VUENGLISH - METHODS TESTIMONIALS
Phản hồi điển hình của học viên
Lưu ý: phản hồi của học viên là giáo viên tiếng Anh xem ở cuối note.
Một review ngắn gọn post trên Thread
Hơn 3 tiếng ngồi nghe audio lớp Method như một buổi xem tử vi khi thầy "đọc em như một cuốn sách", vì em cũng là một điển hình của học sinh Việt Nam học tiếng Anh: tốn nhiều thời gian, tiền bạc và công sức nhưng kết quả nhận được lại chẳng tương xứng: làm được bài kiểm tra ngữ pháp nhưng khi nói thì dùng lung tung, luôn luôn dịch qua dịch lại trong đầu, từ vựng học xong rồi lại quên và n vấn đề khác.
Ngay từ rất sớm, em đã được tiếp xúc nhiều với tiếng Anh. Em đã tham gia các cuộc thi hùng biện, tranh biện và essay. Ngoài ra, em là học sinh của một ngôi trường quốc tế, nơi tiếng Anh là phương tiện giao tiếp chính. Vì những yếu tố khách quan đó và cả những nỗ lực của bản thân, em đạt được một số thành quả nhất định, điển hình như band 8.5 IELTS.
Tuy nhiên, trong khi điểm Speaking của em được 8.0 và Listening, Reading được 9.0, Writing của em lại chỉ ở mức 7.5. Dần dần, khi em càng lớn lên và càng phải viết một cách chuyên sâu và high-level hơn, em đã thấy rất nhiều vấn đề lớn qua sự góp ý của thầy cô, bố mẹ, bạn bè và những lúc tự kiểm điểm bản thân. Điều này thực sự khiến em lo lắng vì công việc ước mơ của em là làm một nhà nghiên cứu khí hậu, một công việc chắc chắn sẽ đòi hỏi khả năng academic writing. Ngoài ra, nhờ tự mày mò và nghe ngóng từ những anh chị đã đi du học, bài luận arguably là yếu tố quan trọng nhất trong một hồ sơ apply học bổng. Những nỗi lo đó đã thúc đẩy em đi tìm kiếm cách cải thiện, và em được một người bạn giới thiệu đến thầy.
Truthfully thì ban đầu, em cũng chưa thực sự tin vào chất lượng lớp học của thầy. Bạn em thì hết lòng ca ngợi thầy, không chỉ khen thầy dạy cái khó nhưng hay và bổ ích, mà còn bảo thầy rất warm và hài hước. Bạn ý còn cho rằng học tại lớp của thầy là một trong những quyết định sáng suốt nhất trong đời bạn ý. Lúc đó em mới nghĩ, "Vì sao nó cứ tâng bốc ông này làm cái gì ý nhỉ? Surely, những cái gì ông này dạy sẽ không revolutionary như thế!"
Thế nhưng quan điểm của em đã quay 180 độ sau khi học METHODS. Và có lẽ quyết định đăng ký tham gia đã là một trong những quyết định sáng suốt của em. Thầy có giọng nói và tốc độ giảng bài rất dễ nghe và dễ hiểu. Cách thầy giải thích những cụm từ khó, hay cách thầy dẫn dắt học sinh từ cái khó đến cái dễ, đã cuốn hút em trong suốt 3 tiếng bài giảng. 3 tiếng đó cũng không hề nhàm chán vì năng lượng và cả humour của thầy nữa :)
Hôm đó, em đã dán mắt vào máy tính từ 7h đến 12h, vừa nghe, vừa xem, vừa take note, vừa tua đi tua lại để nghe và hiểu cho thật kĩ. Những kiến thức mà thầy giới thiệu và đề cập đến thực sự rất mới mẻ và revolutionary. Em còn hơi rùng mình khi nghĩ đến just how much better my writing would be sau khi học hết những điều thầy muốn truyền tải.
Em không đếm được số lần nút pause + replay bài giảng đã được bấm và bao nhiêu tips, methods đã được ghi chép lại, chỉ từ một bài giảng kéo dài 3 tiếng của thầy. Cả một thời niên thiếu cắp sách đi học hết lớp này đến lớp khác, đi thi hết giải nọ đến giải kia, cũng không cho em một trải nghiệm eye-opening về tiếng Anh đến như vậy.
Em vô cùng cảm ơn thầy vì đã thổi vào tâm hồn khô héo của cô bé năm ba một làn gió mới trong việc học ngoại ngữ. Nhờ follow một số phương pháp được thầy giới thiệu trong khóa học (những phương pháp còn lại em chưa ngộ được hết thầy ạ), từ chỗ không đủ tự tin để mở miệng và cầm bút, em đã tự mình ôn luyện và mang về cho bản thân một tấm bằng IELTS 8 chấm. Mặc dù chưa thấm vào đâu nhưng dù sao em cũng muốn báo cáo với thầy, để thấy rằng những điều thầy dạy đã giúp em có lại sự tự tin và niềm hứng khởi với tiếng Anh như thế nào.
Sau buổi METHODS, em thấy mình nhất định phải đâm đầu vào học bất kỳ lớp nào của thầy (lớp nào em cũng sẽ đăng ký khi có lịch ạ).
Em học tiếng Anh hơn 10 năm rồi, nhưng nghe 3 tiếng rưỡi lớp METHODS em cảm giác còn học được nhiều hơn 10 năm trước đấy. Nghe mà tỉnh cả người sau chục năm u mê với tiếng Anh thầy ạ. Chưa có thầy cô nào dạy cho em những phương pháp, kiến thức như thầy dạy cả. Em cám ơn thầy. Em nghĩ METHODS sẽ không chỉ khiến em thay đổi cách học tiếng Anh, mà còn giúp em thay đổi tư duy, cách làm nhiều thứ khác trong cuộc sống nữa ạ.
Ngay từ khi bước chân lên đại học, em đã tự nhủ với bản thân rằng mình sẽ cố gắng trau dồi vốn tiếng Anh, quyết tâm kiếm >= 7.5 IELTS. Nhưng đời không như là mơ thầy ạ. Em đã thử tự học, tự luyện listening bằng việc xem phim, nghe podcast, làm các đề IELTS, chép chính tả và tất cả chỉ kéo dài vỏn vẹn 3 ngày là em thấy nản lắm rồi. Sau đó là 7749 deadline, công việc trợ giảng, môi trường mới, các môn học mới, bạn bè,... khiến em mất dần động lực và trở nên ngày càng lãng quên tiếng Anh.
Tuy nhiên, dạo gần đây, khi em đã cân bằng được mọi việc và quen hơn với cuộc sống đại học, em quyết định đi học thêm tiếng Anh. Em đã tham khảo bạn bè, các anh chị đi trước và một người chị của em đã giới thiệu về lớp học của thầy. Sau khi được nghe rì viu, đọc rất nhiều feedbacks về lớp học, em đã đăng ký METHODS chỉ cách đây 2 ngày.
Thực sự khi nghe xong bài giảng, em thấy mình như được khai sáng, tri thức đã lên đến một tầm cao mới. Bao nhiêu khúc mắc trong việc học tiếng Anh từ trước đến nay của em đã được giải đáp chỉ trong một tệp ghi âm hơn 3 tiếng. Cuối cùng thì em cũng đã tìm được hướng đi đúng đắn cho bản thân, cho sự nghiệp học tiếng của mình.
Tuy nhiên, dạo gần đây, khi em đã cân bằng được mọi việc và quen hơn với cuộc sống đại học, em quyết định đi học thêm tiếng Anh. Em đã tham khảo bạn bè, các anh chị đi trước và một người chị của em đã giới thiệu về lớp học của thầy. Sau khi được nghe rì viu, đọc rất nhiều feedbacks về lớp học, em đã đăng ký METHODS chỉ cách đây 2 ngày.
Thực sự khi nghe xong bài giảng, em thấy mình như được khai sáng, tri thức đã lên đến một tầm cao mới. Bao nhiêu khúc mắc trong việc học tiếng Anh từ trước đến nay của em đã được giải đáp chỉ trong một tệp ghi âm hơn 3 tiếng. Cuối cùng thì em cũng đã tìm được hướng đi đúng đắn cho bản thân, cho sự nghiệp học tiếng của mình.
Nhưng khoá METHODS của thầy đã cho em một hình dung tổng quát rõ ràng nhất về việc luyện tập từng kỹ năng tiếng Anh như nào cho đúng; thầy cũng đã chỉ ra chính xác những lỗi sai, những suy nghĩ sai mà trước giờ em cứ nghĩ là ổn, vì chưa từng có ai nói cho em biết, em vừa nghe mà vừa "ồ, à" vỡ ra được nhiều thứ (vd một vài lỗi sai: nói thì cần nói phát âm rõ từng chữ càng tốt; luyện nghe rõ từng từ; viết theo kiểu dịch từ tiếng việt ra tiếng anh, từ vựng trong văn nói hay viết đều dùng như nhau….)
Em đã nghe đi nghe lại trọn vẹn File METHODS ít nhất 5 lần, ghi chép nhưng cảm thấy vẫn chưa hoàn toàn thẩm thấu đc hết, phải nói là một lượng kiến thức tổng quát và đồ sộ được dồn nén trong 3h30’.
Em đã nghe đi nghe lại trọn vẹn File METHODS ít nhất 5 lần, ghi chép nhưng cảm thấy vẫn chưa hoàn toàn thẩm thấu đc hết, phải nói là một lượng kiến thức tổng quát và đồ sộ được dồn nén trong 3h30’.
Sau khi học METHODS, em đã rất ấn tượng với cách thầy lý giải nguyên do vì sao cần có phương pháp học tập khác đối với kỹ năng nghe nói và đọc viết dựa theo nghiên cứu khoa học. Điều này đã giúp em rất nhiều trong việc dừng và tránh bị sa đà vào những phương pháp học chăm chỉ một cách mù quáng mà đôi lúc là do chính giáo viên trên lớp của em đề xuất.
Có một điều nữa mà em thấy thích thú nhất sau khi học METHODS là về kỹ năng nói. Trước khi học em bị mắc lỗi nói to, đúng như thầy nói bởi vì cảm thấy em nói không chuẩn nên cố dùng âm lượng để bù trừ lại. Hồi ấy cứ mỗi lần nói xong một câu tiếng anh thôi là em lại thở hổn hển như người hấp hối. Nhưng may mà có thầy cứu, em điều chỉnh giọng nhỏ lại và quả thật sau đó giọng của em có âm điệu lên xuống nghe hay hơn và dễ nghe hơn hẳn. Rõ ràng nhất là mới hôm kia, em được đại diện trường làm campus tour cho mấy bạn sinh viên bên Anh thì được các bạn khen và hỏi sao em nói được như thế. Em nghĩ ngay đến thầy, không ngờ chỉ một thay đổi nhỏ thôi mà tạo ra được khác biệt to lớn đến thế.
Em được biết tới thầy qua anh trai em. Chỉ đến khi học thầy, em mới hiểu vì sao mỗi khi nhắc đến thầy, anh của em bỗng dưng biến thành nhân viên marketing mẫn cán. Gần 4 tiếng nghe thầy giảng, em thấy thành trì học tiếng anh của em vừa sụp đổ lại vừa được xây mới thầy ạ. Sụp đổ vì thấy bao nhiêu năm mài đũng quần lớp này lớp kia, rồi học chương trình ĐH bằng tiếng anh, em vẫn chỉ là người mang tư duy Việt Nam đi nói tiếng Tây. :((
Học thầy cho em cả một 'bầu trời tuyến tính'. Mỗi khi đọc hoặc nghe ai nói, cả tiếng anh lẫn tiếng việt, em đều cố tìm ra logic. Mấy lần nghe các chú MC nói, em phải dừng lại mất mấy giây uống probi cho não mới tiêu hóa nổi chỉ 3 câu ngắn ngắn thôi mà không câu nào liên quan đến câu nào. Em nhận ra là diễn đạt gãy gọn, đủ ý, dễ hiểu mới là cái hay của người dùng ngôn ngữ. Đôi khi mình gật gù vì ngợp bởi từ vựng khủng chứ thật sự câu nói lại chẳng có ý nghĩa gì. Em cũng thấy em mắc những lỗi cả trong tư duy. Chính vì suy nghĩ không thông suốt, không tuyến tính, nên lúc nói lúc viết, ý tứ mới bị lủng củng, va nhao cầm cập.
Học thầy cho em cả một 'bầu trời tuyến tính'. Mỗi khi đọc hoặc nghe ai nói, cả tiếng anh lẫn tiếng việt, em đều cố tìm ra logic. Mấy lần nghe các chú MC nói, em phải dừng lại mất mấy giây uống probi cho não mới tiêu hóa nổi chỉ 3 câu ngắn ngắn thôi mà không câu nào liên quan đến câu nào. Em nhận ra là diễn đạt gãy gọn, đủ ý, dễ hiểu mới là cái hay của người dùng ngôn ngữ. Đôi khi mình gật gù vì ngợp bởi từ vựng khủng chứ thật sự câu nói lại chẳng có ý nghĩa gì. Em cũng thấy em mắc những lỗi cả trong tư duy. Chính vì suy nghĩ không thông suốt, không tuyến tính, nên lúc nói lúc viết, ý tứ mới bị lủng củng, va nhao cầm cập.
Đúng như anh của em bảo, học thầy thì không bao giờ phải tiếc. Em chỉ tiếc mình không có đủ thời gian và cơ hội để học đủ các lớp của thầy.
Trước kia, em gặp phải tất cả những trở ngại khi học tiếng Anh mà thầy từng nhắc trong lớp METHODs, như việc nói không có intonation, biết nhiều từ vựng nhưng không thể nói được… Điều khiến em mông lung nhất là dù tìm mãi em vẫn không hiểu rõ tại sao mình lại gặp những vấn đề đó để sửa cho triệt để, nên dần dần em không còn hứng thú học tiếng Anh nhiều như trước. Em cho rằng mình đã học đủ nhiều và sẽ khó phát triển tiếp được (hồi trước em học chuyên Anh, thi HSGQG thầy ạ).
Thế rồi em học được METHODs. 4 tiếng học thầy đã giúp em gỡ rối những vấn đề mà chưa có ai từng nói với em cả. Em thực sự rất tâm đắc với cách học live the language trong speaking và listening, bởi em cũng thấy việc gồng mình trong học nghe, học nói tiếng Anh làm tốc độ tiếp thu của em chậm rất nhiều trong những năm học cấp 3.
Thế nhưng phần mà em ấn tượng nhất phải là linearity và dependency trong khi đọc và viết. Học xong mới được mấy ngày, nhưng khi nào đọc cái gì, viết cái gì, kể cả là nhắn tin cho bạn bè, viết email bằng tiếng Việt em cũng đều thử ngồi phân tích linearity và dependency. Có mấy bài essay trước kia em đọc thấy cấn cấn mà không biết có nên sửa hay không, giờ đọc lại là hiểu sương sương sao mình thấy cấn rồi. Còn nữa, mãi tới giờ em mới hiểu sao người ta nói tiếng Việt hay lòng vòng luôn ạ. Em thấy như được khai sáng vậy thầy ơi.
Thế rồi em học được METHODs. 4 tiếng học thầy đã giúp em gỡ rối những vấn đề mà chưa có ai từng nói với em cả. Em thực sự rất tâm đắc với cách học live the language trong speaking và listening, bởi em cũng thấy việc gồng mình trong học nghe, học nói tiếng Anh làm tốc độ tiếp thu của em chậm rất nhiều trong những năm học cấp 3.
Thế nhưng phần mà em ấn tượng nhất phải là linearity và dependency trong khi đọc và viết. Học xong mới được mấy ngày, nhưng khi nào đọc cái gì, viết cái gì, kể cả là nhắn tin cho bạn bè, viết email bằng tiếng Việt em cũng đều thử ngồi phân tích linearity và dependency. Có mấy bài essay trước kia em đọc thấy cấn cấn mà không biết có nên sửa hay không, giờ đọc lại là hiểu sương sương sao mình thấy cấn rồi. Còn nữa, mãi tới giờ em mới hiểu sao người ta nói tiếng Việt hay lòng vòng luôn ạ. Em thấy như được khai sáng vậy thầy ơi.
Cuối thư, em chỉ muốn nói nốt một điều là 4 tiếng học METHODS với em như cho em sống lại cảm giác vui sướng khi đi học tiếng Anh hồi nhỏ vậy, hoàn toàn không để ý thời gian hay môi trường xung quanh mà đắm chìm vào lời thầy giảng, tiếng cười của các bạn trong lớp và những câu jokes của thầy. Hên em ngồi trong phòng một mình chứ không mẹ em lại bảo em điên, nghe gì mà cười suốt.
Ngay từ lúc nhận được link tải bài học, “Living The Language” là câu làm em tin rằng mình đã chọn đúng!
Từ lâu em luôn mong mình có thể thật sự “sống” trong ngôn ngữ này nhưng loay hoay mãi em vẫn không biết mình nên bắt đầu lại từ đâu. Khoá METHODS của Thầy đi qua từng cái sai về tư duy và nhận định của em trong việc học và sử dụng ngôn ngữ:
Speaking - Listening: Đúng là em nói như một người vừa mới học chơi kèn mà không biết nhạc lý :)) nên mỗi khi nghe lại đoạn thu âm của mình “chao ôi sao mà nó thật là tẻ nhạt, không có tí ngữ điệu nào luôn”. Chưa hết em còn dạy các cháu phát âm rõ “final sound” của từng chữ trong một câu mà không hề biết mình vô tình dạy sai mấy đứa nhỏ ở nhà nữa ạ! Do đặt nặng “final sound” nên khả năng bắt âm thành cụm của em rất khó khăn ạ. Nếu em tập trung hết công suất thì may ra. Còn không thì cũng không nghe được gì nhiều ạ!
Writing: Em thường xuyên viết lan man, không rõ chính, phụ, không có tư duy viết tuyến tính của người bản xử nên làm cả đoạn văn tối nghĩa. Lúc trước em tức lắm, vì em mỗi khi viết xong, em hay gửi cho người yêu của em - là người nước ngoài, nhờ check giúp, và ảnh nói rằng: Anh không hiểu em đang viết cái gì :))). Kiểu em suy nghĩ: “rõ ràng là cũng đúng ngữ pháp, cũng có ý phụ 1, ý phụ 2 bổ sung cho nhau mà sao ảnh bị confused”.
Reading: Em nhận ra bản thân dễ “get lost” khi đọc một đoạn văn bản dài. Điển hình là việc đọc đến câu cuối rồi, nhưng vẫn chưa rõ mối tương quan - “linking” - giữa các câu với nhau, nên em cứ hay phải đọc đi đọc lại nhiều lần. Lúc Thầy dạy đến việc đoán ý của câu sau bằng tư duy xử lý bài đọc một cách tuyến tính, em kiểu vỡ ra một trời chân lý :))).
Vocabulary: Là lý do to bự, đúng thời điểm và hoàn cảnh để em đăng ký học TẠP. Đúng như Thầy nói, sử dụng đúng từ, đúng ngữ cảnh, đúng tone là điều mà em băn khoăn, và cảm thấy khó nhất mỗi khi đặt tay vào viết bất kỳ đoạn văn bản nào. Em thường mất thời gian nhất ở đoạn này vì phải search Google, đọc văn bản, tài liệu để xem từ đó có đúng sắc thái mà mình mong muốn không, mình có sử dụng đúng nghĩa của từ không,..
Qua lớp học này rất rất nhiều những ngộ nhận bám sâu trong đầu và lỗi sai trong suốt nhiều năm mới được xóa bỏ. Em từng đăng kí học phát âm theo IPA nhưng thật sự là như những gì thầy nói nói âm trước thì em lại ngồi nhớ xem âm sau phải đặt môi đặt lưỡi thế nào.
Trước nay, em lúc nào cũng nghĩ học tiếng anh cần năng khiếu và ngôn ngữ này thật là khó hiểu không có tí tẹo logic nào.
Nhưng sau học METHODS, các khái niệm được giải thích dưới góc độ khoa học cộng thêm các ví dụ cụ thể, lần đầu tiên em cảm thấy mọi thứ đều được hệ thống một cách rõ ràng đến như vậy. Như từ trước giờ em học tiếng anh nhưng chưa từng hiểu ngôn ngữ này. Khát khao được “xóa mù” lại một lần nữa được nổi dậy trong em.
Trước nay, em lúc nào cũng nghĩ học tiếng anh cần năng khiếu và ngôn ngữ này thật là khó hiểu không có tí tẹo logic nào.
Nhưng sau học METHODS, các khái niệm được giải thích dưới góc độ khoa học cộng thêm các ví dụ cụ thể, lần đầu tiên em cảm thấy mọi thứ đều được hệ thống một cách rõ ràng đến như vậy. Như từ trước giờ em học tiếng anh nhưng chưa từng hiểu ngôn ngữ này. Khát khao được “xóa mù” lại một lần nữa được nổi dậy trong em.
Thầy ơi, em đã hoàn toàn "đông cứng" và "đắm chìm" hoàn toàn sau khi nghiền ngẫm lớp METHODS của thầy mất rồi ạ.
Đầu tiên, "đông cứng" bởi vì xuyên suốt khoảng thời gian bài giảng, em cảm thấy thầy nói tới đâu "điểm" trúng huyệt đạo của em tới đó thầy ạ. Các "huyệt đạo" bị điểm trúng có thể kể đến: "nghĩ phát âm tròn vành rõ chữ là hay", "không biết gì về tone hay register" dẫn đến việc nói đa phần diễn ra đầy sự "sượng trân" (Kỹ năng nói) hay "sự thiểu năng tư duy" - sử dụng lối tư duy không tuyến tính, "phung phí ngôn từ" - sử dụng ngôn từ một cách "ố dề", khó hiểu (kĩ năng Viết) gây cản trở vô cùng nhiều trong quá trình truyền tải thông tin (trong học tập, công việc, và đặc biệt là quá trình chuẩn bị hồ sơ du học). Thật sự, em quá đỗi vui mừng và biết ơn vì những vấn đề cố hữu mà bản thân mình phải đối mặt trong suốt thời gian qua đã được "chỉ mặt đặt tên" một cách đầy đủ - đồng nghĩa với việc có phương hướng để điều trị và cải thiện.
Không chỉ vậy, em còn được trải qua cảm giác "đắm chìm", thầy ạ. Đã rất lâu rồi em không có cảm giác "học như không học" như thế - hứng khởi, sôi động nhưng không kém phần tập trung và nhập tâm. Dù học qua màn hình máy tính, em vẫn có cảm giác như đang ngồi trong lớp, được gật gù theo từng lời giảng của thầy, căng tai nghe từng lời thoại nhân vật hay cười phá lên khi thầy "thả miếng". Vui lắm thầy ạ, em cũng không biết diễn tả thế nào nữa.
Em cảm nhận được các bài giảng được xây dựng như một công trình nghiên cứu - reason based (điều em rất thích), nơi thầy sẽ chỉ lối chúng em đào sâu tới mọi ngóc ngách sâu thẳm nhất trong tư duy của bản thân dựa trên những dẫn chứng khoa học, giúp chúng em phá bỏ các lối mòn cố hữu và xây dựng nên những nền tảng (kỹ năng) vững chắc.
Em hiểu được điều thầy muốn gửi gắm qua các khóa học không chỉ dừng lại ở việc khiến chúng em học tốt tiếng Anh hơn, bớt "Thiểu năng" hơn mà xa hơn còn là trang bị cho chúng em một nền tảng vững chắc để sử dụng tiếng Anh như một công cụ hữu hiệu trong việc hòa nhập, vươn mình ra thế giới, trở thành những công dân toàn cầu.
Em cảm nhận được các bài giảng được xây dựng như một công trình nghiên cứu - reason based (điều em rất thích), nơi thầy sẽ chỉ lối chúng em đào sâu tới mọi ngóc ngách sâu thẳm nhất trong tư duy của bản thân dựa trên những dẫn chứng khoa học, giúp chúng em phá bỏ các lối mòn cố hữu và xây dựng nên những nền tảng (kỹ năng) vững chắc.
Em hiểu được điều thầy muốn gửi gắm qua các khóa học không chỉ dừng lại ở việc khiến chúng em học tốt tiếng Anh hơn, bớt "Thiểu năng" hơn mà xa hơn còn là trang bị cho chúng em một nền tảng vững chắc để sử dụng tiếng Anh như một công cụ hữu hiệu trong việc hòa nhập, vươn mình ra thế giới, trở thành những công dân toàn cầu.
Thật sự ngay khi học xong khóa METHODS của Thầy em đã biết rằng những gì Thầy dạy chính là những điều em tìm kiếm bấy lâu nay.
Em đã học ở một vài trung tâm và cũng có tìm hiểu các phương pháp tiếng anh trên mạng, vậy mà khi Thầy nói về các lỗi sai trong học tập em gần như đều mắc phải. Khi đi học em luôn học theo phát âm các âm sao cho tròn vành rõ chữ từng âm một chính vì vậy em gặp rất nhiều khó khăn trong việc phát âm các từ trong câu đặc biệt là các từ có nhiều phụ âm đuôi mà không biết phải giải quyết như thế nào, nếu như cứ tiếp tục học theo phương pháp cũ thì có lẽ em sẽ vẫn mãi sai theo những cái lỗi ấy, và còn rất nhiều lỗi khác trong việc nghe nói nữa mà khó có thể kể hết ạ.
Đến Writing thì thực sự là một chân trời hoàn toàn mới đối với em. Khi đi học ở trung tâm, người ta luôn nhồi nhét rằng phải viết thật dài, triển khai những câu phức tạp, dùng lời văn hoa mỹ mới làm bài viết hay, họ gửi cho chúng em một đống những cấu trúc mẫu để học thuộc mà không có dạy một phương pháp tư duy logic, diễn giải mạch lạc và súc tích như cách Thầy truyền đạt.
Giá như em có thể biết đến và theo học Thầy sớm hơn thì em đã không phải tốn rất nhiều thời gian và công sức mà không có được nhiều kết quả trong việc ngoại ngữ như thế này. Nhưng em tin rằng không bao giờ là quá muộn để nâng cao kiến thức của mình.
Tiếng Anh như một rào cản lớn, một sự ray dứt trong em vì không thể chạm tới nó.
Em nghe đi nghe lại bài giảng của thầy và vẫn luôn tìm thấy cái hay và mới, tìm được những cái sai quá sai của mình.
Em là một học viên đăng kí học lớp Methods vừa rồi của thầy theo chế độ học online. Em đã từng tốt nghiệp một trường đại học sư phạm có tiếng ở HN, và em cũng k có quá nhiều hi vọng rằng buổi học Methods của thầy sẽ đem lại được nhiều kiến thức mới cho em. Tuy nhiên khi nhận được file mp3 bài giảng của thầy, em cảm thấy cứ như mình lại được đi học từ đầu vậy.
Các kiến thức của thầy giới thiệu trong buổi học mới cũng có mà nhắc lại những gì em biết cũng có, nhưng quả thật cái mới mà em đã nhận được nhiều hơn hẳn những cái cũ mà em đã tích lũy được trong ngần ấy năm qua. Người ta thường nói rằng nếu muốn giỏi thì phải học từ một trong những người giỏi nhất. Em mong rằng có thể được học hỏi nhiều hơn từ thầy ạ.
Đến Writing thì thực sự là một chân trời hoàn toàn mới đối với em. Khi đi học ở trung tâm, người ta luôn nhồi nhét rằng phải viết thật dài, triển khai những câu phức tạp, dùng lời văn hoa mỹ mới làm bài viết hay, họ gửi cho chúng em một đống những cấu trúc mẫu để học thuộc mà không có dạy một phương pháp tư duy logic, diễn giải mạch lạc và súc tích như cách Thầy truyền đạt.
Giá như em có thể biết đến và theo học Thầy sớm hơn thì em đã không phải tốn rất nhiều thời gian và công sức mà không có được nhiều kết quả trong việc ngoại ngữ như thế này. Nhưng em tin rằng không bao giờ là quá muộn để nâng cao kiến thức của mình.
Em mới học xong lớp METHODS ONLINE của thầy ạ.
Lúc đầu em hơi hoang mang vì học onl không được nhìn thầy giảng nhưng khi em vừa nghe lecturer's record, vừa xem slide bài giảng em vẫn hình dung được lớp học diễn ra một cách vô cùng chân thực.
Em đã học nhiều lớp tiếng anh, nhưng có lẽ đây là lớp tiếng anh duy nhất khai sáng cho em về cách học và tiếp cận sao cho hiệu quả nhất và sử dụng đúng hoàn cảnh.
Lần đầu tiên em học tiếng anh mà được cười nhiều như thế và em có thể học liên tục mà không cần phải dừng lại (trừ những lúc em tạm dừng để có thể suy nghĩ về những điều thầy giảng).
Lớp học chỉ có 3 tiếng nhưng nội dung chứa đựng và kiến thức thầy truyền tải lại vô cùng lớn. Càng nghe thì em lại càng thấy bản thân ngu thêm 1 tí nhưng vì thế mà động lực được học thầy của em lại càng tăng lên.
Lần đầu tiên em học tiếng anh mà được cười nhiều như thế và em có thể học liên tục mà không cần phải dừng lại (trừ những lúc em tạm dừng để có thể suy nghĩ về những điều thầy giảng).
Lớp học chỉ có 3 tiếng nhưng nội dung chứa đựng và kiến thức thầy truyền tải lại vô cùng lớn. Càng nghe thì em lại càng thấy bản thân ngu thêm 1 tí nhưng vì thế mà động lực được học thầy của em lại càng tăng lên.
(trước khi học METHODS)
Em đã hoàn thành chương trình học Ngôn ngữ Anh, có làm công việc liên quan đến tiếng Anh và mong muốn học sâu hơn chuyên ngành ngôn ngữ. Tuy nhiên, dù tiếp cận với chương trình học đại học với một số môn học cơ bản như Semantics, Syntax, Lexicology hay tiếp xúc với format bài IELTS, em vẫn cảm thấy mình chưa thật hiểu và có thể sử dụng tiếng Anh một cách tự tin với người bản ngữ. Quá trình tương tác và giao tiếp vẫn đảm bảo nhưng chưa có độ tự nhiên khi tương tác. Em cũng hi vọng tìm được một chương trình học có thể giúp mình tiếp cận với ngôn ngữ này một cách phù hợp. Sau khi đọc thông tin và tìm hiểu syllabus các khoá học, em rất quan tâm và quyết định đăng kí METHODS để làm quen với chương trình và phương pháp học.
(sau khi học METHODS)
Từ những phút đầu tiên đến những phút cuối cùng của METHODS, em duy trì được sự hoang mang bền vững với nền tảng tiếng Anh của mình, cuối cùng nhận ra đây là chương trình học mình vẫn luôn tìm kiếm dù trước đó không biết gọi tên cụ thể là học cái gì. Chỉ một session nhưng đào ra được gốc rễ vấn đề, thật sự cứu cánh cho những tâm hồn Anh ngữ lơ lửng tầng mây biết như không biết giống em ạ. Các nội dung chính về việc học cho đến từng kỹ năng đều được truyền tải nhẹ nhàng, dễ hiểu, đơn giản và vui, đánh bay các tips học trôi nổi trên Youtube ra chuồng gà.
Một lý do nữa khiến em có động lực đăng ký học là dù va vấp khắp các môi trường trung tâm, xem qua đủ loại lộ trình, giáo trình, cam kết, em vẫn cảm thấy đâu đó vẫn còn sáo rỗng. Thậm chí, có những nơi cố tình câu kéo cho dài syllabus hay gắn mác học với người bản ngữ để thu thêm rất nhiều tiền. Ở lớp học của thầy thì mọi thứ thật và chất hơn rất nhiều ạ!
Trước khi đăng ký hoc METHODS em cũng có đọc các comment nói về việc nghiền mấy ngày mới xong 1 Session của METHODS. Em thật sự ngạc nhiên và tự hỏi 'làm quái gì mà lâu thế :) nhưng mà em còn học lâu hơn thế thật thầy ạ :)
Quá nhiều thứ hay ho mà bao nhiêu năm qua trên con đường học Tiếng Anh em chưa bao giờ được dạy/nghe tới (em toàn word to word và phỏng vấn thì cố gắng nói thật to, phát âm từng từ thật rõ,..:) vì sợ họ không nghe và không hiểu :) nhưng em vẫn ...rớt :( _ Tiếng Anh như một rào cản lớn, một sự ray dứt trong em vì không thể chạm tới nó.
Em nghe đi nghe lại bài giảng của thầy và vẫn luôn tìm thấy cái hay và mới, tìm được những cái sai quá sai của mình.
Vì quỹ thời gian không cho phép nên em đã không thể học các lớp mở sau TẠP. Thay vào đó em đã tự mình tìm hiểu và kiên trì áp dụng các phương pháp học cho từng kỹ năng mà thầy nhắc đến trong METHODS (để ngấm được METHODS em đã nghe đi nghe lại audio không dưới 10 lần).
Sau hơn một năm, học tiếng anh không còn là hành trình đau khổ nữa mà trở thành đam mê của em. Việc luyện nghe qua các TV show, shadowing theo nhân vật, đọc mọi thứ bằng tiếng Anh dần trở thành thói quen mỗi ngày giúp em tiến bộ thấy rõ. Rõ nhất chắc là kỹ năng nghe. Em đã từng chật vật để được 7.0 Lis các đề trong sách Cam, vậy mà, sau thời gian dài không đụng gì vào IELTS, tuần trước em test thử vài đề thì không có đề nào dưới 8.5 dù đã tăng tốc độ lên 1.25x, 1.5x. Kỹ năng nói cũng tự nhiên và tự tin hơn trước, đôi lúc em còn thêm được vài idiom học được trong TẠP làm cho sếp ngạc nhiên hỏi "Sao mày biết mấy cái này hay thế?"
Thú thật, sau khi kết thúc khóa học em thấy mình không những học được về tiếng Anh mà học được cách sống sao cho bớt "phí đời" :)))). Để kể lại những gì em đạt được nhờ thay đổi cách sống chắc đến sáng cũng chưa xong nên em tóm lại một câu: cách thầy tư duy và đầu tư vào mỗi bài giảng làm em phải xem lại bản thân mỗi khi giải quyết vấn đề.
Em đã học METHODS 2 lần trong đêm qua. Tự tay em đã vẽ biểu đồ mind map trong lúc học và đặt tên mind map này là "1001 các câu hỏi được khai mở :)" và gõ cẩn thận các lời giảng của thầy. Chỉ sau vài tiếng ngắn ngủi sau khi đứng dậy khỏi bàn làm việc, em mới vỡ òa khi thấy tất cả những điều thầy giảng đã dẫn em đi xa tới đâu trong hành trình học tiếng Anh của mình.
Em chợt nhận ra việc xác định đúng vấn đề để đặt câu hỏi rồi mới đi tìm cách giải quyết quan trọng biết nhường nào. Hóa ra trong ngần ấy năm, em vẫn học tiếng anh trong bất định, không hề biết tới upper limit và các vấn đề ưu tiên cần cải thiện khi học một ngôn ngữ.
Do đó, em cực kỳ trân quý cơ hội được biết đến thầy và được nghe bài giảng của thầy và hiểu hơn niềm vui của các anh chị học viên trong từng mini-SOP gửi đến thầy. Khoảnh khắc file ghi âm kết thúc, em đã không còn tự trách mình về các cơ hội đã bỏ qua trong quá khứ nữa, mà thay vào đó là cảm giác hy vọng mãnh liệt về các mục tiêu em có thể chinh phục trong tương lai.
Em chợt nhận ra việc xác định đúng vấn đề để đặt câu hỏi rồi mới đi tìm cách giải quyết quan trọng biết nhường nào. Hóa ra trong ngần ấy năm, em vẫn học tiếng anh trong bất định, không hề biết tới upper limit và các vấn đề ưu tiên cần cải thiện khi học một ngôn ngữ.
Do đó, em cực kỳ trân quý cơ hội được biết đến thầy và được nghe bài giảng của thầy và hiểu hơn niềm vui của các anh chị học viên trong từng mini-SOP gửi đến thầy. Khoảnh khắc file ghi âm kết thúc, em đã không còn tự trách mình về các cơ hội đã bỏ qua trong quá khứ nữa, mà thay vào đó là cảm giác hy vọng mãnh liệt về các mục tiêu em có thể chinh phục trong tương lai.
Em đã từng chia sẻ trong email đăng kí METHODS rằng em đã băn khoăn khá lâu để bắt tay vào đăng kí lớp của thầy vì sợ trình độ của em không theo kịp, nhưng sau khi nghe xong bài giảng Method của thầy, em nhận thức được rằng học khóa học của thầy là Learning How to Learn, điều khác biệt lớn nhất với các lớp học em đã và đang tham gia.
Em rất muốn dành sự biết ơn và lời cảm ơn chân thành tới thầy vì đã cho em cơ hội được nghe trọn vẹn bài giảng METHODS, có rất nhiều điều em đã bị "vỡ mộng" khi làm việc và giao tiếp trực tiếp với người Mỹ, nhưng METHODS giúp em hệ thống được lại những quan điểm đúng và sai để em tiếp tục cải thiện hành trình học hỏi tiếng Anh và làm việc với đồng nghiệp bên US.
Tiếng Anh với em không phải chỉ là những kỳ thi chứng chỉ, những điểm số như nhiều người khác, sự khó khăn của em có lẽ nhiều hơn so với người khác khi mà vừa phải học cả về những kiến thức chuyên ngành mới dùng trong công việc và cả cách diễn đạt để người Mỹ hiểu vì không phải người Mỹ nào cũng có kinh nghiệm giao tiếp với người mà tiếng Anh không phải 1st language - điều mà vốn trước giờ em mang một ảo tưởng rằng mình nói tiếng Anh như nào thì người bản xứ cũng hiểu.
Khi nghe audio của thầy về việc tiếng Anh của mình như thế nào trong tai người bản xứ, em chợt thấy cay đắng nhiều hơn là buồn cười, bỗng em thấy tội lỗi và thương cho những người đồng nghiệp của em bên kia mỗi khi phải nghe em nói. Nghe METHODS, cũng là lần đầu tiên e thấy được sự đồng cảm cho những khó khăn em đã trải qua từ khi bắt đầu bước chân vào làm việc cho một công ty của Mỹ, vì mỗi khi em than thở với những người bạn của em về việc em phải cày cục đi học tiếng Anh bài bản tới thế nào, đa số mọi người - kể cả nhiều người làm ở các công ty global cũng cho rằng em quá tự ti, quá khắt khe với bản thân.
Trong METHODS, em đã cảm nhận được những điều thầy chia sẻ đúng và trúng những điều em đã và đang trải qua, nhưng kì lạ là em lại không thấy lo sợ hay hoảng loạn về con đường phía trước như nào. Em đã từng ghét Tiếng Anh, em rất ghét phải nghe tiếng Anh vì em thấy các âm nối nhau quá nhanh, quá phức tạp, em không thể nghe được họ nói gì, và đợt trước khi học tiếng Trung, em đã tự hỏi rằng tại sao em có thể học và yêu thích tiếng Trung, nhưng lại như đánh vật với tiếng Anh. Thầy đã giúp em giải đáp được câu hỏi mà em vẫn băn khoăn bấy lâu nay trong METHODS.
Em rất ấn tượng với lời thầy nói là luôn nhớ rằng tiếng Anh là musical language, em bắt đầu thay đổi cách nghe tiếng Anh, em không còn cố gồng mình để cố nghe trọn vẹn từng âm như trong tiếng Việt, em tận hưởng những âm điệu của nó, và bắt đầu thay đổi chú ý tới tone khi nói hơn.
Em biết rằng em sẽ không thể một sớm một chiều giỏi lên được, nhưng em rất muốn cám ơn thầy vì đã gỡ rất nhiều nút thắt của em với tiếng Anh, ít nhất là giờ đây em không còn thấy ghét hay căng thẳng về việc phải nghe tiếng Anh nữa.
Em rất muốn dành sự biết ơn và lời cảm ơn chân thành tới thầy vì đã cho em cơ hội được nghe trọn vẹn bài giảng METHODS, có rất nhiều điều em đã bị "vỡ mộng" khi làm việc và giao tiếp trực tiếp với người Mỹ, nhưng METHODS giúp em hệ thống được lại những quan điểm đúng và sai để em tiếp tục cải thiện hành trình học hỏi tiếng Anh và làm việc với đồng nghiệp bên US.
Tiếng Anh với em không phải chỉ là những kỳ thi chứng chỉ, những điểm số như nhiều người khác, sự khó khăn của em có lẽ nhiều hơn so với người khác khi mà vừa phải học cả về những kiến thức chuyên ngành mới dùng trong công việc và cả cách diễn đạt để người Mỹ hiểu vì không phải người Mỹ nào cũng có kinh nghiệm giao tiếp với người mà tiếng Anh không phải 1st language - điều mà vốn trước giờ em mang một ảo tưởng rằng mình nói tiếng Anh như nào thì người bản xứ cũng hiểu.
Khi nghe audio của thầy về việc tiếng Anh của mình như thế nào trong tai người bản xứ, em chợt thấy cay đắng nhiều hơn là buồn cười, bỗng em thấy tội lỗi và thương cho những người đồng nghiệp của em bên kia mỗi khi phải nghe em nói. Nghe METHODS, cũng là lần đầu tiên e thấy được sự đồng cảm cho những khó khăn em đã trải qua từ khi bắt đầu bước chân vào làm việc cho một công ty của Mỹ, vì mỗi khi em than thở với những người bạn của em về việc em phải cày cục đi học tiếng Anh bài bản tới thế nào, đa số mọi người - kể cả nhiều người làm ở các công ty global cũng cho rằng em quá tự ti, quá khắt khe với bản thân.
Trong METHODS, em đã cảm nhận được những điều thầy chia sẻ đúng và trúng những điều em đã và đang trải qua, nhưng kì lạ là em lại không thấy lo sợ hay hoảng loạn về con đường phía trước như nào. Em đã từng ghét Tiếng Anh, em rất ghét phải nghe tiếng Anh vì em thấy các âm nối nhau quá nhanh, quá phức tạp, em không thể nghe được họ nói gì, và đợt trước khi học tiếng Trung, em đã tự hỏi rằng tại sao em có thể học và yêu thích tiếng Trung, nhưng lại như đánh vật với tiếng Anh. Thầy đã giúp em giải đáp được câu hỏi mà em vẫn băn khoăn bấy lâu nay trong METHODS.
Em rất ấn tượng với lời thầy nói là luôn nhớ rằng tiếng Anh là musical language, em bắt đầu thay đổi cách nghe tiếng Anh, em không còn cố gồng mình để cố nghe trọn vẹn từng âm như trong tiếng Việt, em tận hưởng những âm điệu của nó, và bắt đầu thay đổi chú ý tới tone khi nói hơn.
Em biết rằng em sẽ không thể một sớm một chiều giỏi lên được, nhưng em rất muốn cám ơn thầy vì đã gỡ rất nhiều nút thắt của em với tiếng Anh, ít nhất là giờ đây em không còn thấy ghét hay căng thẳng về việc phải nghe tiếng Anh nữa.
Công việc mơ ước của em đó là trở thành giáo viên dạy tiếng Anh và em đang trong quá trình học tiếng Anh để biến ước mơ ấy thành sự thật.
Sau khi học buổi Method em thật sự ấn tượng về thầy và lớp học.
Trước khi học em có đọc feedback của các bạn học thứ bảy và thấy khá sợ phần tuyến tính nhưng hóa ra em lại thích phần đó nhất thầy ạ. Đúng là nó mới đối với em nhưng quá hay và rất logic nên em nắm rất tốt. Cả những ví dụ phản biện của thầy làm em hoàn toàn bị thuyết phục dù nó đi ngược lại với những niềm tin của mình.
Em từng nghĩ Ielts cao là giỏi rồi đó, chém gió Tây không hiểu mới là lạ rồi khi thầy nói đến sự khác biệt giữa hai ngôn ngữ và khi Tây nói tiếng Việt như thế nào làm em nghĩ rằng có khi Tây nghe mình nói cũng chả hiểu gì cả (thực sự hoang mang). Rồi vấn đề học nghe như thế nào cho tối ưu với công suất và cách hoạt động của não, cách viết, suy nghĩ tuyến tính, linking scope.
Cách học từ vựng đã giải đáp thắc của em bấy lâu về hàng loạt những từ đồng nghĩa trong tiếng Anh và cách sử dụng chúng sao cho phù hợp với ngữ cảnh. Phải nói là một trải nghiệm tuyệt vời thầy ạ!
Dù phi xe máy từ Vĩnh Phúc đến Hà Nội vừa mệt vừa lạnh, ăn tối tay vẫn còn run cầm cập và sáng hôm sau lại về luôn nhưng em thấy hoàn toàn xứng đáng với sự “vỡ ra” trong nhận thức của mình.
Với một điều nữa là thầy duyên quá ý, đang căng hết cả não để tập trung mà thầy quăng cho vài câu xéo xắt cười không nhặt được mồm ấy. Vậy nên em phải quyết tâm đăng ký các lớp tiếp theo cho bằng được.
Trước khi học em có đọc feedback của các bạn học thứ bảy và thấy khá sợ phần tuyến tính nhưng hóa ra em lại thích phần đó nhất thầy ạ. Đúng là nó mới đối với em nhưng quá hay và rất logic nên em nắm rất tốt. Cả những ví dụ phản biện của thầy làm em hoàn toàn bị thuyết phục dù nó đi ngược lại với những niềm tin của mình.
Em từng nghĩ Ielts cao là giỏi rồi đó, chém gió Tây không hiểu mới là lạ rồi khi thầy nói đến sự khác biệt giữa hai ngôn ngữ và khi Tây nói tiếng Việt như thế nào làm em nghĩ rằng có khi Tây nghe mình nói cũng chả hiểu gì cả (thực sự hoang mang). Rồi vấn đề học nghe như thế nào cho tối ưu với công suất và cách hoạt động của não, cách viết, suy nghĩ tuyến tính, linking scope.
Cách học từ vựng đã giải đáp thắc của em bấy lâu về hàng loạt những từ đồng nghĩa trong tiếng Anh và cách sử dụng chúng sao cho phù hợp với ngữ cảnh. Phải nói là một trải nghiệm tuyệt vời thầy ạ!
Dù phi xe máy từ Vĩnh Phúc đến Hà Nội vừa mệt vừa lạnh, ăn tối tay vẫn còn run cầm cập và sáng hôm sau lại về luôn nhưng em thấy hoàn toàn xứng đáng với sự “vỡ ra” trong nhận thức của mình.
Với một điều nữa là thầy duyên quá ý, đang căng hết cả não để tập trung mà thầy quăng cho vài câu xéo xắt cười không nhặt được mồm ấy. Vậy nên em phải quyết tâm đăng ký các lớp tiếp theo cho bằng được.
Các kiến thức của thầy giới thiệu trong buổi học mới cũng có mà nhắc lại những gì em biết cũng có, nhưng quả thật cái mới mà em đã nhận được nhiều hơn hẳn những cái cũ mà em đã tích lũy được trong ngần ấy năm qua. Người ta thường nói rằng nếu muốn giỏi thì phải học từ một trong những người giỏi nhất. Em mong rằng có thể được học hỏi nhiều hơn từ thầy ạ.
Sau khi kết thúc lớp em thấy hẫng thực sự. Hẫng vì trong 3 tiếng ngắn ngủi ấy em đã tự nhìn ra rằng mình "hỏng" tới mức nào rồi. Mỗi khi thầy chuyển đề tài và nói về những điểm vênh, những sai lầm trong học tiếng Anh, em lại tự hỏi: "Không hiểu là hơn 10 năm qua mình đã học cái quái gì thế nhỉ?".
Bỗng nhiên em thấy những kiến thức mà em học được trong suốt hơn 10 năm đi học chỉ như một mớ hỗn đỗn các tạp âm khác nhau mà cho dù cố ghép cỡ nào cũng không thể trở thành một hợp âm hoàn hảo được nữa. =___=.
Tuy nhiên, điều tuyệt vời nhất có lẽ chính là sau khi nghe thầy giảng em đã thấy có động lực để bắt tay vào sắp xếp lại đống tạp âm của đời em. Như thầy đã nói nó sẽ không bao giờ có thể trở thành bản hợp âm hoàn hảo được nữa vì em đã qua thời điểm vàng rồi nhưng sắp xếp lại cho gọn gàng, ngăn nắp thì chắc là vẫn còn kịp thầy nhỉ.
Tuy nhiên, điều tuyệt vời nhất có lẽ chính là sau khi nghe thầy giảng em đã thấy có động lực để bắt tay vào sắp xếp lại đống tạp âm của đời em. Như thầy đã nói nó sẽ không bao giờ có thể trở thành bản hợp âm hoàn hảo được nữa vì em đã qua thời điểm vàng rồi nhưng sắp xếp lại cho gọn gàng, ngăn nắp thì chắc là vẫn còn kịp thầy nhỉ.
Khi nghe chừng 30p đầu, e nghĩ nó cũng bình thường, chưa thấy gì quá đặc biệt trong bài giảng, cho tới lúc thầy bắt đầu truyền đạt những kỹ năng, phương pháp khi học 4 kỹ năng TA, học từ vựng, e mới ohh, woww cực mạnh thầy ạ. E nghĩ sao mà có những điều thú vị như vậy chứ, cái cảm giác gì đó phấn khích lắm ấy ạ, kiểu muốn nghe muốn nghe thầy chia sẻ hơn nữa vậy.
Thường những phương pháp chia sẻ học TA trên mạng rất nhàm chán và được chia sẻ quá nhiều rồi và ko đc hiểu quả lắm, vì nó kiểu chỉ làm cái bên ngoài chứ không đào sâu, kiểu sgk quá rồi á thầy, nhưng đến với những gì thầy chia sẻ thì nó kiểu rất bị thú vị, đặc biệt lắm ý. Những phương pháp đó rất thuyết phục, rất mới lạ, rất khoa học, có cả ví dụ minh chứng rõ ràng cho từng phương pháp, e nghĩ với 3,5h tiếng như vậy là cả môt bầu trời kiến thức mà cũng rất giải trí, nó đáng tới từng giây từng phút thầy ạ.
Thường những phương pháp chia sẻ học TA trên mạng rất nhàm chán và được chia sẻ quá nhiều rồi và ko đc hiểu quả lắm, vì nó kiểu chỉ làm cái bên ngoài chứ không đào sâu, kiểu sgk quá rồi á thầy, nhưng đến với những gì thầy chia sẻ thì nó kiểu rất bị thú vị, đặc biệt lắm ý. Những phương pháp đó rất thuyết phục, rất mới lạ, rất khoa học, có cả ví dụ minh chứng rõ ràng cho từng phương pháp, e nghĩ với 3,5h tiếng như vậy là cả môt bầu trời kiến thức mà cũng rất giải trí, nó đáng tới từng giây từng phút thầy ạ.
Xem xong bài giảng METHODS, giờ e cảm giác học TA rất đòi hỏi sự khoa học, logic trong từng câu chứ không đơn giản chỉ trên bề mặt chữ mà thôi. Để có 1 bài giảng METHODS hấp dẫn như vậy, e nghĩ rằng chắc thầy đã giành rất nhiều tâm huyết, tinh hoa vào trong này rồi ạ, thật sự e ko bt dùng từ ngữ nào để có thể miêu tả hết cái cảm xúc hạnh phúc của e khi nghe xong bài giảng METHODS của thầy.
E nhận ra rằng mình nên nhìn TA theo 1 hướng khác, 1 hướng đặc biệt hơn, kiểu chuyên sâu về một ngôn ngữ hơn, vừa cảm giác học thuật nhưng nó cũng rất thiết thực, phù hợp với văn hóa các nước nói TA và giải trí.
E đã có cái nhìn tổng thể hơn về học TA , từ accent khi nói sao cho hay (e bị ấn tượng với giọng của cô ca sĩ bị nói lắp nhưng khi bật mode lên thì ôi thôi nó hay quá) đến tính logic của câu, từ ngữ trong hoàn cảnh nào cho phù hợp. E đã được mở rộng tầm mắt khi xem xong bài giảng, ko hiểu sao e có phải năng lượng và cái kiến thức thầy truyền đạt nó tươi mới quá ko mà e bỗng dưng thấy cuộc sống nó đẹp hơn ạ, e có bỗng dưng e yêu đời hơn, muốn chinh phục nhiều thứ hơn.
E nhận ra rằng mình nên nhìn TA theo 1 hướng khác, 1 hướng đặc biệt hơn, kiểu chuyên sâu về một ngôn ngữ hơn, vừa cảm giác học thuật nhưng nó cũng rất thiết thực, phù hợp với văn hóa các nước nói TA và giải trí.
E đã có cái nhìn tổng thể hơn về học TA , từ accent khi nói sao cho hay (e bị ấn tượng với giọng của cô ca sĩ bị nói lắp nhưng khi bật mode lên thì ôi thôi nó hay quá) đến tính logic của câu, từ ngữ trong hoàn cảnh nào cho phù hợp. E đã được mở rộng tầm mắt khi xem xong bài giảng, ko hiểu sao e có phải năng lượng và cái kiến thức thầy truyền đạt nó tươi mới quá ko mà e bỗng dưng thấy cuộc sống nó đẹp hơn ạ, e có bỗng dưng e yêu đời hơn, muốn chinh phục nhiều thứ hơn.
Phản hồi của học viên là giáo viên tiếng Anh
Mình hiện tại là một giáo viên trường chuyên và mình cũng giảng dạy lớp chuyên. Tuy nhiên, hiện tại chương trình của Bộ Giáo dục không có sách giáo khoa cho các em học sinh này, cũng cần nói thêm trình độ các con hiện tại tương đương 7.0-8.0 nếu là học sinh lớp 11 - 12. Việc dạy cho các đối tượng này còn phải đảm bảo yêu cầu thi học sinh giỏi cấp quốc gia và cả mong muốn từ phụ huynh là đạt điểm IELTS cao, các con thì lại luôn mong chờ mỗi bài giảng của cô phải thật hay và thú vị. Mình thật sự luôn phải struggle với việc chuẩn bị bài cho đối tượng này, mình đã thử áp dụng gần như tất cả các bộ sách giáo trình nổi tiếng trên thế giới nhưng đều không làm các bạn học sinh cảm thấy thỏa mãn và chính mình cũng không hài lòng.
Mình cũng không muốn trở thành một giáo viên luyện đề và mặc dù đã tham dự rất nhiều khóa bồi dưỡng học thêm đều không tìm thấy câu trả lời của mình CHO ĐẾN KHI ĐƯỢC HỌC THẦY. Lớp học methods của thầy là "mặt trời chân lý chói qua tim" của mình, mình hiểu được thế nào là "sáng mắt, sáng lòng". Thầy Vũ ạ, mình còn có nhiều thế hệ học sinh sau nữa, mình rất mong được học thầy để được tiếp cận 1 phương pháp hiệu quả và sẽ có nhiều em học sinh của mình, nếu không có điều kiện được học thầy, sẽ được học 1 cô giáo được lĩnh hội từ thầy.
Mặc dù đã chuẩn bị tinh thần vì đã được nghe bạn bè khen ngợi nhiều và đọc rất nhiều feedback về những điều các bạn đã, đang nhận được từ khóa học, nhưng khi được nghe bài giảng lớp METHODS lần đầu tiên, em vẫn bị choáng vì ban đầu nhìn slide chẳng hiểu gì, đến lúc nghe giảng thì đúng là ngấm từng câu và dần nhận ra bài giảng đã được tổng hợp và hệ thống súc tích ra sao, cùng với đó là cảm giác háo hức và ngợp khi được tiếp cận nhiều khái niệm mới, từ việc học/dạy tiếng tưởng như đã quá quen thuộc với mình rồi. Bài giảng gần 3 tiếng rưỡi mà kiến thức như hơn mười mấy năm học tiếng của em vậy. Những sai lầm phổ biến trong việc học và dạy tiếng tất nhiên em đều hội tụ đủ cả.
Và khi làm Test của thầy, em đã giật mình thon thót vì cảm giác những câu nói rất đỗi thân quen ấy lại chẳng bao giờ em dùng đến trong tiếng Anh, chỉ bởi vì em đã học một cách máy móc và "quá là IELTS". :(
Sau khi học METHODS và tìm hiểu tiêu chí về đối tượng học tập của các khoá học thì em biết vác sách bút theo học thầy chính là điều em cần làm ngay lúc này để mong có cơ hội thay đổi và tiến bộ. Nhiệt huyết của thầy khi chuẩn bị bài giảng, khi đứng lớp cùng sự cộng hưởng của học sinh trong lớp khiến em cảm thấy thèm thuồng được học hỏi trong cái không khí đó.
Sau khi học METHODS và tìm hiểu tiêu chí về đối tượng học tập của các khoá học thì em biết vác sách bút theo học thầy chính là điều em cần làm ngay lúc này để mong có cơ hội thay đổi và tiến bộ. Nhiệt huyết của thầy khi chuẩn bị bài giảng, khi đứng lớp cùng sự cộng hưởng của học sinh trong lớp khiến em cảm thấy thèm thuồng được học hỏi trong cái không khí đó.
Do ý thức được mình là người đi làm trái ngành, em luôn đi tìm kiếm các lớp học để học hỏi và nâng cao trình độ tiếng cũng như sư phạm của mình. Hiện tại điểm IELTS của em đang là 8.0 (đọc 9.0, nghe 8.5, nói 7.0 và viết 7.0) nhưng em đang bị mắc kẹt tại band điểm này 1 năm rồi trong khi em đang muốn đẩy điểm viết lên 8.0 và nói 8.5. Mặc dù tìm hiểu rất nhiều nhưng vẫn chưa tìm được lớp học phù hợp do trình độ đã ở mức advance nên các khóa học tiếng Anh luyện thi đều không phù hợp nữa và điều em cần là sự phát triển về ngôn ngữ chứ không phải là kĩ năng làm bài.
Sau này em có duyên được 2 cựu học sinh của thầy giới thiệu lớp, được tìm hiểu về thầy kĩ hơn qua Facebook và sau khi trực tiếp được ngồi trong lớp Methods của thầy ngày hôm qua, em đã thấy đây là thứ em cần và thực sự quyết tâm phải theo học tiếp các lớp thầy bằng được. Với tư cách là 1 người học tiếng Anh cũng như là 1 người đang giảng dạy tiếng Anh, em thực sự cảm thấy rất rất lâng lâng sau buổi học này.
Cách làm việc tỉ mỉ của thầy, cách thầy xây dựng bài giảng, những kiến thức về method và ngôn ngữ học thầy truyền tải, cách chọn lựa material cho lớp học và example để minh họa cho vấn đề thật sự rất hay và thuyết phục. Nghe giảng đến đâu vỡ ra đến đây, cảm giác rất đã thầy ạ. Sau buổi học ngày hôm qua, cảm giác hào hứng vì được học điều mới lại xuất hiện trong em, thật sự là can't wait to sit in your class again!
Em đã đăng ký lớp METHODS, và hơn 3 giờ đồng hồ đó đã trở thành một trong những trải nghiệm tuyệt vời nhất trong quá trình học tiếng Anh của em.
Trước đó, dù khá tự tin về vốn kiến thức ngữ pháp của mình, em vẫn luôn không biết làm thế nào để sắp xếp những kiến thức này thành một một “cái cây” mà men theo những cành lá đó em có thể hướng dẫn học viên của mình học tiếng Anh một cách tổng quát và bài bản nhất có thể. Đồng thời, việc ngốn nhiều từ vựng và template (có đôi lúc) không được khoa học lắm làm em lẫn lộn vocab khi nói hoặc viết. Tất cả điều này đều đã được Thầy giải đáp thắc mắc trong buổi học chỉ vỏn vẹn 3 tiếng, 3 tiếng mà em nghĩ sẽ thật tốt biết bao nếu em có cơ may được trải nghiệm sớm hơn.
Hiện tại em đang là giáo viên IELTS (cho người mất gốc thôi ạ) của một trung tâm tiếng Anh tại Hà Nội. Tuy nhiên, em phải thừa nhận rằng, theo nhu cầu của thị trường và của chính học viên, việc dạy IELTS giờ đây trở thành việc nhồi nhét hằng hà sa số các "chiến lược, mẹo làm bài’’ để đối phó, để nhanh chóng đạt điểm cao trong kì thi. Đó không phải là dạy và học NGÔN NGỮ, đó là việc đoán ý, thăm dò tiêu chí chấm điểm của examiner, và cố làm hài lòng họ. Học viên thực sự học được gì sau khi đạt được chứng chỉ? Khả năng sử dụng ngôn ngữ có thực sự tiến bộ không? Hay sau này, khi 1 kì thi khác thay thế IELTS, họ lại đổ xô đi ‘’luyện thi cấp tốc, học mẹo, học mánh khóe cho kì thi đó?
Hàng ngày, em luôn trăn trở, làm thế nào để có thể lan tỏa được tình yêu tiếng Anh đối với các bạn học sinh, để có thể thay đổi được cách học ngôn ngữ của thế hệ trẻ sau này, học ngôn ngữ không phải chỉ vì bị ép buộc có 1 cái chứng chỉ cho mục đích gì đó, mà để có thể sử dụng thành thạo, phục vụ được cho nhiều hoàn cảnh khác nhau, và quan trọng là thực sự yêu nó. Mơ ước của em thì quá to lớn, mà năng lực lại khiêm tốn, hữu hạn vô cùng.
Thế rồi, em có cơ hội được tham gia lớp METHOD hôm rồi của thầy, em biết rằng em đã gặp đúng người. Em cực kì hạnh phúc khi quan điểm dạy học tiếng Anh của thầy cũng có nhiều điểm tương đồng với em, đặc biệt là việc không nên dạy học sinh quá nhiều quy tắc (ngữ pháp, phát âm IPA) mà nên xây dựng nó thành phản xa để cho học sinh tự ngấm.
Tuy nhiên, em mới chỉ đưa ra được vấn đề mà không biết cách giải quyết như thế nào cả. Và thầy đã đưa em đi hết thế giới diệu kỳ này đến thế giới diệu kỳ khác (cảm giác như đang xem phim Soul ý thầy ạ ^^). Ngồi nghe 1 loạt ‘’noticing technique, frequency, TPR mà em cứ há hốc miệng ra, rồi lại nuốt từng lời, rồi lại gật đầu lia lịa, cảm giác lâng lâng, được inspired cực thầy ơi.
Em là giáo viên dạy ở 1 tỉnh và ngay khi biết thầy có lớp đã lôi kéo 1 nhóm hsinh của mình cả cô cả trò là 7 người đi gần 200km về lớp của thầy để học mà ko chọn hình thức online.
Mặc dù các kiến thức về não bộ, cách tiếp cận với ESL của young learners và adult learners em đã được học ở khoá Tesol sau đại học bên trường Đại học Hà Nội, em vẫn cực kỳ tâm đắc với bài giảng về phần này. Cụ thể là nó giúp em hiểu rõ hơn về cơ chế học ngôn ngữ của não bộ, các ảnh hưởng của L1 để em có thể đồng hành cùng con gái mình và củng cố niềm tin về việc bất cứ đứa trẻ nào cũng có thể học được bất cứ ngôn ngữ gì trong tần số âm thanh cho phép, từ đó mạnh dạn cho con mình tiếp cận L2, L3 thậm chí L4.
Mặc dù các kiến thức về não bộ, cách tiếp cận với ESL của young learners và adult learners em đã được học ở khoá Tesol sau đại học bên trường Đại học Hà Nội, em vẫn cực kỳ tâm đắc với bài giảng về phần này. Cụ thể là nó giúp em hiểu rõ hơn về cơ chế học ngôn ngữ của não bộ, các ảnh hưởng của L1 để em có thể đồng hành cùng con gái mình và củng cố niềm tin về việc bất cứ đứa trẻ nào cũng có thể học được bất cứ ngôn ngữ gì trong tần số âm thanh cho phép, từ đó mạnh dạn cho con mình tiếp cận L2, L3 thậm chí L4.
Có 1 số kiến thức/thuật ngữ đối với em cũng rất thú vị và bài giảng cung cấp cho em rất nhiều keywords để có thể đào sâu thêm ví dụ như về dependency, economy of language, linking scope hay 1 pp rất mới với em đó là smooth reading- ngân lên để cải thiện fluency. Ngoài ra, em rất thích phần kiểm tra sự mất tuyến tính khi làm bài đọc của thầy và phần tone and register trong nội dung vocab làm em thấy từ vựng của mình vẫn còn quá nhỏ bé, chưa nhiều sắc thái.
Bài giảng của thầy đã giúp em có thêm nhiều kiến thức để truyền đạt lại cho các em hsinh của em mà chưa có cơ hội học thầy. Các bạn hôm qua có cơ hội đi học, dù đều là học sinh lớp 10,11 nhưng đều rất thích bài giảng, phản hồi hiểu đến 90% những thứ thầy nói ngoài phần syntax - phần này em sẽ cung cấp thêm tài liệu cho các bạn ý.
Em hiện tại là sinh viên năm 4 chuyên ngành sư phạm Tiếng Anh, trường ĐH Ngoại ngữ - ĐH Quốc gia, và em đang cố gắng trở thành một giáo viên có thể truyền cho học sinh cảm hứng học tiếng Anh như living the language.
Bản thân em là một sản phẩm của việc học nhồi tiếng Anh từ bé, em đã thử qua gần như mọi phương pháp học, cả hiệu quả lẫn không hiệu quả, đến bây giờ em vẫn thấy kinh hoàng với những ngày nhồi từ, nhồi ngữ pháp rồi luyện đề tù tì. Em khi đó không thích học tiếng Anh và ghét theo ngành giáo viên vì sợ sau này đi dạy gặp phải những đứa ghét học như mình thì khổ sở, nhưng buồn thay em chỉ học được mỗi tiếng Anh và thi thì trượt luôn xuống nguyện vọng Sư phạm Anh.
Tâm thế đấy thay đổi khi em lên đại học và được tiếp xúc với các phương pháp dạy bài bản của các thầy cô trường em, từ đấy em đã cố gắng học tập và ứng dụng các phương pháp đó khi đi dạy thêm từ năm hai. Em luôn đau đáu làm cách nào cho học sinh thấy hứng thú và muốn học tiếng Anh, muốn tìm hiểu ngôn ngữ này sâu hơn nữa, muốn sử dụng tiếng Anh như một công cụ để tăng thêm hiểu biết về thế giới.
Bản thân em là một sản phẩm của việc học nhồi tiếng Anh từ bé, em đã thử qua gần như mọi phương pháp học, cả hiệu quả lẫn không hiệu quả, đến bây giờ em vẫn thấy kinh hoàng với những ngày nhồi từ, nhồi ngữ pháp rồi luyện đề tù tì. Em khi đó không thích học tiếng Anh và ghét theo ngành giáo viên vì sợ sau này đi dạy gặp phải những đứa ghét học như mình thì khổ sở, nhưng buồn thay em chỉ học được mỗi tiếng Anh và thi thì trượt luôn xuống nguyện vọng Sư phạm Anh.
Tâm thế đấy thay đổi khi em lên đại học và được tiếp xúc với các phương pháp dạy bài bản của các thầy cô trường em, từ đấy em đã cố gắng học tập và ứng dụng các phương pháp đó khi đi dạy thêm từ năm hai. Em luôn đau đáu làm cách nào cho học sinh thấy hứng thú và muốn học tiếng Anh, muốn tìm hiểu ngôn ngữ này sâu hơn nữa, muốn sử dụng tiếng Anh như một công cụ để tăng thêm hiểu biết về thế giới.
Tóm lại, em đau đầu tìm cách cho học sinh mình yêu tiếng Anh như một ngôn ngữ chứ không chỉ 1 môn học nữa. Em mê học thầy từ khi được nghe rất nhiều đàn anh đàn chị kể về những khóa học thần thánh của thầy và khi tự em lên tìm hiểu các bài thầy viết trên Facebook. Nghe tin thầy mở lớp Methods năm nay, em canh me và may quá đăng kí được 1 slot lớp thầy. Thầy ơi, 3 tiếng rưỡi học thầy quả là một trải nghiệm mở mang đầu óc của em.
Em không biết chính xác vì sao (nhưng em đoán là do em hơi ngu) mà em không hiểu sâu sắc được những kiến thức thầy cô đã dạy cho em trên trường một cách sâu sắc như khi nghe thầy giảng, dù tất cả thầy nói rất súc tích và cô đọng cho kịp thời gian. Nghe thầy giảng mà em tự reflect lại được những sai lầm và những vấn đề của em khi dạy tiếng Anh từ trước giờ. Em thật sự cảm ơn thầy đã cho em một cơ hội được học thầy. Cảm ơn thầy đã truyền cho em động lực, cảm hứng để hoàn thiện bản thân như một giáo viên tiếng Anh, nhất là khi chuẩn bị ra trường và tiến thân vào ngành sư phạm.
Em không biết chính xác vì sao (nhưng em đoán là do em hơi ngu) mà em không hiểu sâu sắc được những kiến thức thầy cô đã dạy cho em trên trường một cách sâu sắc như khi nghe thầy giảng, dù tất cả thầy nói rất súc tích và cô đọng cho kịp thời gian. Nghe thầy giảng mà em tự reflect lại được những sai lầm và những vấn đề của em khi dạy tiếng Anh từ trước giờ. Em thật sự cảm ơn thầy đã cho em một cơ hội được học thầy. Cảm ơn thầy đã truyền cho em động lực, cảm hứng để hoàn thiện bản thân như một giáo viên tiếng Anh, nhất là khi chuẩn bị ra trường và tiến thân vào ngành sư phạm.
1. Em nhận thấy có những kiến thức của mình như cây cỏ mọc hoang vậy. Có nhiều kiến thức mới em chưa nắm được, và cũng có những kiến thức cũ em đã học trong thời gian ĐH và ThS tuy nhiên chưa được hệ thống lại.
2. Những câu hỏi và chú ý thầy nêu ra về vấn đề khả năng tiếp nhận ngôn ngữ, bản chất của các kĩ năng, những vấn đề với người học tiếng đã thôi thúc em phải đi tìm giải pháp cho những vấn đề đó cho học sinh của em.
Xin phép chia sẻ với thầy 1 chút ạ, ngay hôm nhận được bài METHODS qua email, em đã down ngay, sắp xếp hẳn 1 buổi chiều với đâỳ đủ sách vở, trà bánh để tập trung học. Tuy nhiên đời không như là mơ, để nghe hết và xem hết slide bài học lớp, em đã mất 5 ngày. Lí do là vừa nghe vừa chép, vừa thẩm thấu là 1 phần, nhưng phần lớn hơn cả là khi được thầy đưa ra vấn đề, trong đầu em liên tưởng nay đến học sinh của mình và thôi thúc em tìm phương án giải quyết vấn đề đó, thậm chí ngồi lên lesson plan để áp dụng vào lớp học của mình luôn.
Xin phép chia sẻ với thầy 1 chút ạ, ngay hôm nhận được bài METHODS qua email, em đã down ngay, sắp xếp hẳn 1 buổi chiều với đâỳ đủ sách vở, trà bánh để tập trung học. Tuy nhiên đời không như là mơ, để nghe hết và xem hết slide bài học lớp, em đã mất 5 ngày. Lí do là vừa nghe vừa chép, vừa thẩm thấu là 1 phần, nhưng phần lớn hơn cả là khi được thầy đưa ra vấn đề, trong đầu em liên tưởng nay đến học sinh của mình và thôi thúc em tìm phương án giải quyết vấn đề đó, thậm chí ngồi lên lesson plan để áp dụng vào lớp học của mình luôn.
Ví dụ, khi nghe tới đoạn thầy nói về Grammar, cụ thể là việc đưa ra quy tắc cho người học để họ nhớ She knows chưa thực sự hiệu quả. Em nghĩ ngay, học sinh của em cũng có vấn đề tương tự, vậy những bài tập/hoạt động trên lớp/BTVN em nên giao thế nào, cách feedback học sinh ra sao để họ có thể nhớ tự nhiên nhất (em đang thử với việc thay vì nhắc lại quy tắc, sẽ nhắc lại lời học viên và nhấn mạnh vào ending-sounds She knows, và lặp lại nhiều lần mỗi khi họ mắc lỗi).
Hoặc khi thầy nói tới vấn đề luyện nghe, cụ thể là dictation không hiệu quả, thực sự lúc đó như 1 cú tát cho em tỉnh ra. Lí do là vì trước đây em vẫn học và vẫn dạy người học của mình theo phương pháp mưa dầm thấm lâu, cứ chịu khó thì kiểu gì cũng có thành quả, nên dictation nghe có vẻ là phương pháp học nghe hợp lí nhất. Vậy là cả cô cả trò cắm đầu vào luyện dictation chẳng chỉ với 1 mục đích mông lung duy nhất, cải thiện kĩ năng nghe, còn cải thiện cụ thể cái gì thì không biết (tâm lí là nghe được tí nào hay tí ấy). Sau khi bị thầy tát, em đã phải ngay lập tức suy nghĩ và thiết kế các dạng bài luyện nghe khác cho lớp của mình. Em chọn Note-taking, thiết kế dạng bài học sinh nghe hiểu bằng việc bắt key words thay vì nghe từng từ từng chữ.
Hoặc sau khi nghe thầy nói về tuyến tính trong Writing, em đã phải lục ngay bài viết của học sinh lớp để phân tích cái sự không tuyến tính trong bài viết của các cháu. Huhu phần này với em như là bắt được vàng vậy. Bấy lâu nay em chấm điểm phần Task achievement/response và Coherence & Cohesion trong bài viết của học sinh theo kiểu là “Ok tui thấy nó sai sai làm sao” nhưng mà không chỉ ra được cho học sinh là sai thế nào thầy ơii. Sau nghe thẩm được phần tuyến tính, 1 cuộc thảm sát đẫm máu đã diễn ra tại nhà do em cầm bút đỏ sát phạt 1 loạt bài viết + kèm ghi chú về việc sắp xếp ý của các cháu.
Và còn nhiều lắm những khoảnh khắc đang học thì phải dừng lại để soạn bài cho lớp nên 1 session của METHODS tưởng là 3.5h nhưng đã kéo dài hơn thế rất nhiều.
3. Có những “WOW moment” trong lớp cực kì inspiring mà em không thể lí giải được. Ví dụ, khi nghe thầy giải thích về video, trong tâm trí em như được khơi gợi, thổi bùng lên 1 cái gì đó rất cháy, làm em ngay lập tức phải đi soạn bài dạy cho lớp em. Em cũng muốn các bạn học sinh em dạy cũng có những khoảnh khắc “wow” như vậy trên lớp.
Ngay sau khi em nghe khoảng 40’ đầu tiên của METHODS, em phải dừng lại, soạn bài cho buổi dạy Writing – Discussion Essay sắp tới của lớp. Em tìm video, ngồi cắt ghép, sub, diễn giải cho học sinh hiểu thế nào là opposing views, cùng 1 vấn đề các bạn phải viết là Robots will replace humans in the future thì sẽ có những góc nhìn từ những người khác nhau thế nào.
Việc soạn bài include visual aids (videos) với thời lượng vừa đủ đan xen trong bài học là một điều mới mẻ với em (trước đây em dùng video trong lớp chỉ nhằm mục đích warm up/lead in nhưng chưa thực sự relate để khiến chúng thành công cụ hữu hiệu => thật là phí phạm nguồn tài nguyên huhu).
Kết quả em thu được sau khi áp dụng thử 1 lớp đúng như mong đợi, học sinh engaging với bài học hơn. Họ cũng được guide nhiều về mặt ý tưởng hơn so với việc cô giáo lên lớp, show slide dàn bài viết khô khan, hỏi vài học sinh chia sẻ ý kiến và a lê hấp cả lớp viết bài. Và cái em tâm đắc nhất đó là thay vì ngáp ngắn ngáp dài, hay cắm mặt ghi chép, thì có những “wow moment” trên lớp, khi các bạn nói “Uầy” với gương mặt thảng thốt hoặc gật gù như ngộ ra điều gì (cái này thì em không sure lắm là các cháu ngộ thật hay diễn, nhưng thôi cứ tự mị bản thân).
Ngay sau khi em nghe khoảng 40’ đầu tiên của METHODS, em phải dừng lại, soạn bài cho buổi dạy Writing – Discussion Essay sắp tới của lớp. Em tìm video, ngồi cắt ghép, sub, diễn giải cho học sinh hiểu thế nào là opposing views, cùng 1 vấn đề các bạn phải viết là Robots will replace humans in the future thì sẽ có những góc nhìn từ những người khác nhau thế nào.
Việc soạn bài include visual aids (videos) với thời lượng vừa đủ đan xen trong bài học là một điều mới mẻ với em (trước đây em dùng video trong lớp chỉ nhằm mục đích warm up/lead in nhưng chưa thực sự relate để khiến chúng thành công cụ hữu hiệu => thật là phí phạm nguồn tài nguyên huhu).
Kết quả em thu được sau khi áp dụng thử 1 lớp đúng như mong đợi, học sinh engaging với bài học hơn. Họ cũng được guide nhiều về mặt ý tưởng hơn so với việc cô giáo lên lớp, show slide dàn bài viết khô khan, hỏi vài học sinh chia sẻ ý kiến và a lê hấp cả lớp viết bài. Và cái em tâm đắc nhất đó là thay vì ngáp ngắn ngáp dài, hay cắm mặt ghi chép, thì có những “wow moment” trên lớp, khi các bạn nói “Uầy” với gương mặt thảng thốt hoặc gật gù như ngộ ra điều gì (cái này thì em không sure lắm là các cháu ngộ thật hay diễn, nhưng thôi cứ tự mị bản thân).
Class FAQ: https://vuenglish.com/
Comments
Post a Comment