VUENGLISH - PROSPECTIVE STUDENT REQUIREMENTS

YÊU CẦU ĐẦU VÀO & ĐIỀU KIỆN ĐỂ THEO HỌC HIỆU QUẢ

Summary

1. Yêu cầu trình độ đầu vào cho các lớp chính (TẠP, NGỌNG, THIỂU)
1. Yêu cầu tối thiểu: tương đương với IELTS 4.0 
2. Đầu vào lý tưởng: tương đương với IELTS 6.5 trở lên
2. Yêu cầu về độ tuổi: chỉ nhận học viên từ độ tuổi đã vào cấp 3 trở lên
3. Tôi không dạy trình độ đầu hay mất gốc. Với học viên thuộc nhóm này, lớp duy nhất có thể hữu dụng tức thời là METHODS - giúp bạn định hướng để phát triển/ôn lại các kỹ năng sao cho hiệu quả và khoa học (dù tự học hay tìm trung tâm).

Ngoài 2 yêu cầu tóm gọn ở trên, lớp của tôi về cơ bản không phân biệt giới tính, đi làm hay đi học, lớn tuổi hay ít tuổi, hay trình độ trình độ tiếng Anh hiện tại (chuyện hai vợ chồng hay hai mẹ con hay thậm chí cô trò cùng học một lớp đều đã từng có, độ tuổi học viên các lớp 2026 trải rộng từ 1975 đến 2010, mức IELTS ước tính từ 4.0 đến 9.0 - chưa kể một số người 3.0 liều chết xông vào), nhưng cần cùng chung mục đích học tập như một bạn tự tổng kết dưới đây

Điều em nhận ra rằng học Thầy không chỉ dành cho đối tượng đi du học, hay định cư, hay lấy điểm cao trong kỳ thi. Mà học Thầy để có tư duy đúng về việc học ngoại ngữ, cảm thấy vui vẻ và hào hứng khi học mà không nghĩ mình đang học. Để làm chủ được ngoại ngữ mới, để giao tiếp với người thật cuộc sống thật, tìm hiểu về con người văn hóa và “chuẩn bị” cho các cơ hội nghề nghiệp mơ ước trong tương lai.

Do trình độ học viên trải rộng như vậy mà tôi thiết kế bài và giảng chậm, kỹ và giải đáp đầy đủ mọi thắc mắc được nêu trên FB lớp dù câu hỏi có cơ bản đến mấy, nhưng không giảm khối lượng kiến thức truyền tải & tài liệu đọc thêm để ai ở trình độ nào sẽ benefit theo tầng của trình độ ấy. Thêm nữa, sau khi kết thúc lớp, khi trình độ bạn được nâng lên mức mới, bạn vẫn có thể nghe lại ghi âm bài cũ và tiếp tục vỡ ra những điều mới.

Dù học viên rất đa dạng về demographic, nhưng với quan điểm cho học viên cần câu thay vì cá, lớp của tôi lại chỉ phù hợp với một tuýp học viên nhất định: khả năng tiếng Anh đã tới một mức độ tương đối (trình độ tương đương IETLS 4.0 trở lên - có thể thử làm test đầu vào tại FAQ để tự lượng sức), có khiếu hài hước (càng trùng với giáo viên càng tốt), có ý thức vươn lên và có khả năng tự đào sâu về bài học.

Phương pháp giảng của tôi giống như giảng đường lớn đại học: định hướng cho học viên phương pháp học và tư duy thích hợp để xử lý ngôn ngữ ở tất cả các kỹ năng quan trọng (nghe, nói đọc, viết, phát triển từ vựng & cảm nhận tiếng) cũng như cách áp dụng tức thời vào thực tế. Học viên dựa trên cái nền do tôi giúp xây dựng để tự mình vươn lên và hướng tới mục tiêu: tiếng Anh sẽ thành công cụ hữu ích gắn liền với cuộc sống và sự nghiệp trong toàn bộ phần đời sau này. Có như vậy, các bạn mới thu lợi tối đa từ kiến thức được truyền tải trong lớp. Đó cũng là phương pháp giúp bạn thành công khi lên đến cấp cao học. 

Thú thực với thầy, trước giờ em chỉ tự học tiếng Anh mà chưa theo bất kỳ một lớp nào cả, và cũng chưa từng có ý định sẽ học thêm một lớp hay khóa học tiếng Anh nào thêm, tuy nhiên sau khi nằm vùng Facebook và Blogspot của thầy, cộng với khóa học METHODS, suy nghĩ của em đã thay đổi.  

Em đã tự đọc sách, đọc báo, lướt web rất nhiều về các phương pháp học ngoại ngữ, em cũng đã có một thành tựu nho nhỏ là tự học lên được IELTS 6.5 tuy nhiên em vẫn thấy bản thân thiếu một cái gì đó mang tính hệ thống, mang tính bản chất khi học ngoại ngữ, và em nhận thấy điều đấy khi học lớp METHODS và nghe cách thầy giảng bài. 

Và em mong muốn khi tham gia các lớp tiếp theo, mình sẽ càng khám phá nhiều hơn nữa về cái bản chất nằm sâu của việc học ngoại ngữ nhất là tiếng Anh để không những nâng cao trình độ tiếng mà còn là thỏa mãn cái tôi hay tìm tòi trong người. 

Thay vì chỉ nghe lớp METHODS 3 tiếng, em mất gần 3 tuần mới "nghe" xong bài của thầy. Lí do là cứ nghe hết một section thì em lại đọc thêm các tài liệu liên quan để hiểu hơn. Em tìm kỹ và đọc một loạt tài liệu từ các thông tin liên quan tới các bộ phần của não về học ngôn ngữ, cho tới các thuật ngữ khác mà thầy nhắc tới. Mất thời gian thật, nhưng mà mình học được phương pháp mới và đánh đúng bệnh, sau đó đọc thêm về nó. Cảm giác nó không khác gì như khi em hiểu ra cách chạy bộ đúng cách và rồi chinh phục được cự ly Half Marathon lần đầu ấy thầy. Kiểu phải hiểu ra nhiều thứ, nhất là về những điều mình còn sai lầm nhưng mà nhờ hiểu ra những điều đó mà mình hừng hực khí thế luôn.

Những học viên như trên đây khả năng cao là học tôi sẽ hợp

Bạn nào quen kiểu học thụ động, học thế nào chỉ biết đúng thế ấy, khi học các lớp của tôi sẽ có cảm giác vừa bị quá tải, lại vừa không đủ. Bạn nào gu hài hước hoàn toàn ko trùng với thầy (i.e., trong khi xung quanh cười rũ rượi mà mình thì cứ ngơ ngơ ngác ngác) thì cũng sẽ chịu thiệt thòi (nguyên tắc sư phạm của tôi là: học càng sảng khoái và vui thú, mức độ tiếp nhận kiến thức càng tăng).

Ngoài ra, nội dung học sử dụng tư liệu minh họa mang tính 18+ khá nhiều (đặc biệt là các chủ đề liên quan tới giới tính) nên chỉ phù hợp với học viên đã có một sự phát triển tương đối ổn định về tâm sinh lý. Vì lý do này, tôi không nhận các bạn mới học cấp 2 và khá dè dặt trong việc nhận học sinh cấp 3. Sinh viên đại học và người đã đi làm là đối tượng lý tưởng.

Các bậc phụ huynh muốn tìm lớp cho con em đang học cấp 3 (và có thói quen làm thay hết mọi việc cho cháu) nên để học viên tự mình đọc FAQ để tìm hiểu về lớp và tự quyết định có muốn theo học hay không.

Trao đổi với phụ huynh của một bạn cấp 3 - người tự mình tìm hiểu về lớp rồi xin bố mẹ cho đăng ký

Tham khảo thông tin liên quan về lộ trình khuyến nghị và nên chuẩn bị gì trước khi vào lớp (nếu bạn chưa tự tin vào xuất phát điểm của mình) tại Class FAQ.

BONUS.

Question: Em thấy là càng lớn các bạn sẽ càng không có động lực để xem show và học tiếng Anh, họ coi việc học tiếng Anh không phải là 1 thứ mà chỉ cần xem phim là sẽ học được. Em đang tạo động lực cho học viên bằng cách cho xem Ted Ed, các câu đố, Youtube shorts hay những TikTok về stand up comedy, nhưng nhìn chung là các bạn vẫn lậm vào cách học cũ.

Thà ngồi xem livestream giải đề IELTS, xem video các thầy cô nói về tips and tricks khi học tiếng Anh còn hơn là ngồi xem phim và cảm giác tội lỗi vì mình đang không "học" gì, đang không actively make notes hay tra từ mọi lúc (which interrupts the flow of the show). Có phải đây là vì những materials em cung cấp chưa phù hợp ạ?

Responses: Để thay đổi cách thức học hành ăn sâu bao lâu nay chắc cần thêm thời gian (đôi khi nguyên cả khóa học). Không chỉ thay đổi thói quen, mà còn thay đổi cả nhận thức về mục tiêu học tập: học tiếng Anh để làm gì? Để qua kỳ thi hay để biến nó thành một công cụ đắc lực sẽ theo mình cả đời. Là giáo viên, em cũng chú ý làm mẫu để hướng dẫn các bạn cách chọn lọc những thông tin/kiến thức có ích trong khi xem show.

Bản thân tôi cũng không thể thay đổi hết mindset của tất cả học viên của mình. Vẫn có những học viên (pretty set in their way), ví dụ ngồi trong TẠP thì mỗi lần lớp xem clips là hí hoáy chép từ (và bỏ qua một trong những trải nghiệm giá trị nhất của lớp về nạp kiến thức văn hóa), hoặc ngồi trong NGỌNG thì chỉ lo nhìn điện thoại - khi nào thấy trên màn hình có một cấu trúc mới thì mới tạm dừng để ghi chép (đi tong toàn bộ tác dụng của bắt âm vô thức). Với họ, kiến thức rút ra từ cả buổi học 2 tiếng là tầm vài chục cấu trúc ghi được mà họ có thể dễ dàng ngồi nhà rồi mượn slide bạn khác chép 🙁

Những học viên như vậy hầu như không nhận được gì mấy giá trị từ lớp, cách học và thậm chí trình độ của họ sau khi ra khỏi lớp không có mấy thăng tiến, nhưng tôi cũng đành chấp nhận một thực tế là họ cần một giáo viên khác, một cách dạy khác, (và có thể như em đã lo ngại) một dạng tư liệu khác phù hợp với họ hơn 🙂

Class FAQ: https://vuenglish.com/