VUENGLISH - IELTS TEST-TAKER NOTES

THÔNG TIN CHO HỌC VIÊN DỰ ĐỊNH THI IELTS & CÁC KỲ THI CHUẨN HÓA KHÁC

Summary

• Sai lầm & ảo tưởng cần tránh khi tiếp cận IELTS
• Định hướng chung cho mục tiêu đạt mức điểm IELTS cần thiết
• Tác dụng của lớp trong việc giúp cải thiện điểm thi IELTS

A. Sai lầm & ảo tưởng cần tránh khi tiếp cận IELTS

A.1 Coi IELTS là chuẩn mực cho tiếng Anh học thuật.

Em đã phạm một sai lầm lớn là nhận định rằng việc học thi chứng chỉ cũng đang là học ngôn ngữ mà quên mất rằng IELTS đơn thuần chỉ là một kì thi để đánh giá trình độ tiếng Anh học thuật theo tiêu chuẩn mà chỉ riêng nó đặt ra.

Isn't IELTS writing supposed to help smooth out communication with your profs? Ironical, isn't it? The caveat: if you have been using IELTS as an yardstick that would mold your academic writing and prep you for college or graduate school, you could be in for a world of culture shocks.

Đến khi nào cả thí sinh lẫn bậc phụ huynh hiểu ra được IELTS chỉ là một kì thi, với kha khá quy tắc/chuẩn mực áp dụng chỉ "để thi IELTS", chứ ko phải khuôn vàng thước ngọc nào cả cho tiếng Anh học thuật, thì có lẽ họ mới bớt thần thánh hóa kì thi này, bớt ảo tưởng về giá trị lâu bền của nó trong việc phát triển con đường học thuật và sự nghiệp sau khi thi.

Sau khi dành trọn vẹn 3 giờ hôm nay để học lớp METHODS, em mới hiểu tại sao chị em trước khi đi du học, lại khăng khăng bảo em phải đi học thầy như thế. Dù từng là một học sinh chuyên Anh, và hiện là sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh, có lẽ chưa bao giờ em dành một khoảng thời gian dài đến vậy để ngồi nghiêm túc nghe một bài giảng về ngôn ngữ này.

Em thực sự giật mình ở đoạn thầy nói về lầm tưởng của nhiều người về "academic writing = IELTS writing", và những kiến thức học được trong IELTS writing thì sẽ chẳng sử dụng được trong những bài báo, hội thảo. Vì chính bản thân em cũng đang mắc kẹt ở đó. 

Cũng đã gần 8 năm kể từ khi em được học viết bài IELTS essay đầu tiên, từ đó đến nay em chưa từng được dạy về một dạng viết nào khác. Để đến khi lên đại học và bắt tay vào nghiên cứu khoa học, em cảm thấy lạ lẫm vô cùng với ngôn ngữ của những bài nghiên cứu. Em mới nhận ra mình không hiểu thế nào là chuẩn mực học thuật cả. Điều này càng khiến em tin rằng việc theo học THIỂU là cần thiết để giúp em phát triển khả năng diễn đạt ý tưởng mạch lạc, tự nhiên và có tính học thuật hơn.

A.2 Học IELTS với tâm thế mũi tên trúng hai đích: vừa cải thiện điểm số, vừa nâng cao khả năng tiếng.

Quan niệm sai lầm A1 dẫn tới lối tiếp cận tiếng Anh sai lầm ở A2.

Đầu năm ngoái em có xin được học bổng theo học một chương trình thạc sỹ ở châu Âu. Chương trình được đánh giá là một trong những chương trình tốt nhất và cũng là khó nhất. Học kỳ đầu tiên của em quả thực là một sự tra tấn cả về thể xác lẫn tinh thần. Phần lớn nguyên nhân đều là vì thứ tiếng Anh IELTS của em không thể giúp em giao tiếp được một cách tự nhiên và hiệu quả với các bạn trong lớp và các giáo sư. Nhiều lúc em nói mà các bạn không hiểu, giáo sư không hiểu. Tất cả các giáo sư dạy em đều đã vài ba lần viết trong các bài luận mà em nộp là “tao không hiểu mày đang muốn trình bày cái ý gì”. (phản hồi của một bạn IELTS 7.5 trước khi đi du học)

Trong lớp METHODS, tôi đã phân tích để học viên hiểu: tại sao luyện nghe IELTS để đồng thời tăng khả năng bắt chuỗi đa âm là không hiệu quả do nguy cơ processing overload, dẫn tới công sức thì nhiều mà tiến bộ (nếu có) không đáng kể. 

Còn luyện viết IELTS với lối mòn template thì không chỉ khả năng viết linh hoạt dậm chân tại chỗ mà còn bào mòn động lực phát triển tư duy (critical thinking) của người viết. Cứ nhìn vào thực tế đáng buồn của thị trường luyện IELTS ở Việt Nam: bạn học được kiến thức ngôn ngữ thật sự hay phần lớn thời gian là bạn học mẹo?

Hiện tại em đang là giáo viên IELTS (cho người mất gốc thôi ạ) của một trung tâm tiếng Anh tại Hà Nội. Tuy nhiên, em phải thừa nhận rằng, theo nhu cầu của thị trường và của chính học viên, việc dạy IELTS giờ đây trở thành việc nhồi nhét hằng hà sa số các "chiến lược, mẹo làm bài’’ để đối phó, để nhanh chóng đạt điểm cao trong kì thi. Đó không phải là dạy và học NGÔN NGỮ, đó là việc đoán ý, thăm dò tiêu chí chấm điểm của examiner, và cố làm hài lòng họ. Học viên thực sự học được gì sau khi đạt được chứng chỉ? Khả năng sử dụng ngôn ngữ có thực sự tiến bộ không? Hay sau này, khi 1 kì thi khác thay thế IELTS, họ lại đổ xô đi ‘’luyện thi cấp tốc, học mẹo, học mánh khóe cho kì thi đó?

Em đã từng tham gia 1 khoá học IELTS tại 1 trung tâm rất nổi tiếng vì nhiều GV được 9.0, GV e học cũng là thạc sĩ TESOL ở Anh. Nhưng có lẽ như rất nhiều lớp IELTS khác, những gì GV dạy là giới thiệu thật nhiều Vocab khủng, cấu trúc phức tạp rồi học thuộc theo. Suốt 24b W&S chủ yếu là GV đưa câu mẫu/bài viết mẫu rồi HV dùng sample đã cho để luyện nói/viết theo. Kết thúc khoá học, vở em chật kín từ vựng/mẫu câu mới nhưng cách tư duy để nói/làm bài academic writing, cách dùng từ vựng cho phù hợp với ngữ cảnh lại ko được học. Có lẽ chính vì lý do trên điểm IELTS của em sau vài năm vẫn không hơn con số 7.0.

A.3 Điểm IELTS tỉ lệ thuận với năng lực tư duy & học thuật.

Mặc dù điểm IELTS/TOEFL là một chỉ số (supposedly) đánh giá khả năng sử dụng tiếng của bạn trong môi trường học thuật, nhưng đừng cho rằng có điểm cao, mình sẽ chắc chân thành công trên con đường học thuật sau này. Điểm của các kỳ thi tư duy sẽ là chỉ số đáng tin cậy hơn.

Sự khác biệt giữa 2 dạng kì thi thể hiện rõ nhất trong nhóm học viên của THIỂU - một lớp tập trung vào phát triển tư duy viết & critical thinking. Những học viên tiếp thu tốt nhất bài của THIỂU không nhất thiết là người có điểm IELTS khủng nhất, mà là những người khả năng verbal, logical & reasoning tốt hơn (thể hiện qua điểm cao trong phần verbal của các kỳ thi tư duy). Nên cũng không có gì lạ, điểm GMAT cao chót vót sau khi học THIỂU, ở level top 5%-1%, gần như khóa nào cũng có.

Là người chuyên về mảng cao học và kinh nghiệm nhiều năm trong việc tự xin học bổng và tư vấn cho học viên xin học bổng cấp đại học và cao học, tôi có thể tự tin nói rằng: khi xét hồ sơ điểm kỹ năng tư duy của bạn luôn được coi trọng hơn (SAT/ACT với đại học, GMAT/GRE/LSAT/MCAT v.v.. với cao học). Kỹ năng tiếng: bạn chỉ cần qua mức mà chương trình yêu cầu. Nếu chương trình đòi hỏi, vd 7.0 IELTS, tôi ko nghĩ người 9.0 IELTS sẽ có lợi thế gì nhiều so với người 8.0.

A.4 Chỉ cần thi IELTS đủ mức điểm mà trường bên kia yêu cầu là yên tâm.

"Em là du học sinh cấp ba tại Canada được một năm, vì trình độ tiếng Anh chưa đủ tốt nên em đã không được các trường ở Canada mơ ước của em chấp nhận. Em bay về nước trong tầm tháng 7 năm 2019. Em tự ôn lại IELTS và apply lại vào các trường ở Úc. Em đã thi lại không ít hơn 5 lần và lần cuối thì em đạt kết quả 7.0.

Con điểm này cho em cơ hội được trường đại học Melbourne nhận và offer học bổng 20% trong 3 năm. Tháng hai vừa rồi em bay sang đó để học và trong 1 tuần đầu học em đã hoàn toàn thất vọng vì thực sự em đã chỉ nghe hiểu 50% các thầy ở trường đại học nói gì, bạn bè làm quen đều cười và buôn chuyện với em nhưng khi em nói thì họ có vẻ không hiểu và gượng cười cho qua.

Một năm cấp ba ở Canada của em cưỡi ngựa xem hoa bao nhiêu thì một tuần đại học ở Úc đã vạch trần rõ ràng trình độ tiếng anh của em vẫn chưa đủ để học tập và làm việc một cách tốt nhất ở nước ngoài."

Chuyện điểm IELTS được coi là đủ để trường chấp nhận vào học - sang bển thật sự không có ý nghĩa gì nhiều. Chuyện này đã bàn ở chủ đề EDUCATION của TẠP: từ góc độ kinh doanh giáo dục của trường (dù Anh, Mỹ hay Úc) - họ chả thiệt thòi gì. Đặt ngưỡng điểm thấp thì dễ thu hút nhiều sinh viên hơn = tăng doanh thu. Sinh viên sang đó học không theo được, phải đăng ký thêm các khóa học tiếng hay thậm chí học đi học lại một số môn - tiền vẫn tiếp tục đổ vào túi nhà trường. Cũng đừng nghĩ sang đó có môi trường là đương nhiên trình sẽ lên - bạn cần có định hướng và chiến lược phù hợp để tận dụng ưu thế này nữa. Dưới đây là một trải nghiệm còn đau thương hơn: 

"Hiện tại em đang học tập ở Anh và thực sự thì khoảng thời gian này quả thực như cơn ác mộng đối với em. Dù thi IELTS đạt điểm đi du học (điểm em không cao), em nghĩ cùng lắm thì mất 3 đến 4 tháng là mình cũng quen dần, nhưng mọi thứ như sụp đổ vì em không nghe hiểu người bản địa nói gì, đi học hay trong cuộc sống sinh hoạt hằng ngày đều gặp vô vàn khó khăn.
Trước đó cứ nghĩ mình đang sống ở nước ngoài, có môi trường thực hành mình chỉ cần cố gắng là tiếng Anh của mình sẽ tiến bộ thôi, nhưng học hoài mà không thấy cải thiện khiến em ngày càng mất động lực học và cảm thấy mình kém cỏi. 
May mắn là em đã gặp và đăng kí khoá học METHODS của thầy, khoá học cứu rỗi cuộc đời em, giúp em nhìn ra những cách học sai lầm mà em mắc phải và nên sửa như thế nào. Nếu thời gian có thể quay ngược lại trước khi du học, em sẽ đăng kí học các khoá học của thầy. Vậy thì có lẽ giờ này em đã không còn phải vật vã với cuộc sống ở bên này đến vậy. 
Nhưng cuộc đời làm gì có từ "nếu", thay vì hối tiếc về quá khứ em chọn sẽ thay đổi tương lai. Và em nghĩ đăng kí khoá học của thầy là quyết định sáng suốt nhất trong đời em. " 

Vì vậy, các bạn nếu đi du học bằng tiền nhà - nên biết xót tiền cho bố mẹ và chuẩn bị cho mình đầy đủ hành trang cần thiết. Nếu chưa sẵn sàng - khởi hành chậm lại một hai năm (so với cả tương lai sau này) cũng không phải là vấn đề gì lớn.

A.5 Điểm ELTS đủ cao là đủ tồn tại trong môi trường sử dụng tiếng Anh bản ngữ.

Ngộ nhận này chắc các bạn đã tự rút ra từ tâm sự của các du học sinh trích dẫn ở trên. Như đã phân tích, IELTS vốn đã không có nhiều tác dụng trong phạm trù học thuật. Ra khỏi phạm trù này thì càng khỏi nói...

... suốt mấy năm đó chỉ tập trung luyện thi IELTS. Em thi dc 8.0 overall ngay lần đầu và cực kì tự tin xách vali đi du học. Qua rồi mới thấy vỡ mộng thầy ạ. Em chỉ hiểu những cái luyện thi đã học chứ ngôn ngữ người bản ngữ dùng thật sự thì em “đơ” luôn (người Úc). Khi nói chuyện với họ em như bị đứng hình và vài giây sau mới hiểu người ta nói gì, nhưng cũng không biết phải trả lời sao. Kết quả là em rất ít nói chuyện được với họ. Gần đây em đọc lại được những bài về học tiếng trên blog của thầy mà chưa bao giờ cảm thấy relatable hơn.. Cái cảm giác tưởng như mình hiểu mà hoá ra không hiểu gì. 

Sau này khi đã thi và đạt kết quả khả quan (9.0 Listening), em vẫn cảm thấy điểm số đó không phản ánh đúng năng lực của bản thân. Em xem show tiếng Anh mà chẳng hiểu hết người ta đang nói gì, giao tiếp tiếng Anh rất thiếu tự nhiên. Điều này khiến em trăn trở rất nhiều, rằng không biết em thật sự đã học được gì sau khi đạt điểm cao trong các kỳ thi chuẩn hóa? Năng lực ngôn ngữ của em có thật sự tiến bộ hay không? 

Cho đến khi em học lớp METHODS của thầy, chỉ một recording 3 tiếng thôi mà em đã vỡ ra được tất cả những sai lầm từ khi mới bắt đầu học tiếng, những insights cực kì thú vị như tính nhạc trong tiếng Anh, cách não bộ thực hiện selective listening, intonation cụ thể như thế nào (một term mà em chỉ biết chứ không rõ là gì)... 

Lâu lắm rồi em mới được tham gia một bài giảng mà em thật sự enjoy, cười tủm tỉm, có rất nhiều “wow” moments cũng như tìm lại được động lực để học tiếng Anh một cách nghiêm túc và thật sự sống trong ngôn ngữ này. Trước nay em chưa từng tâm đắc một lớp học hay thầy cô nào cả nhưng sau khi học METHODS xong, em biết là em sẽ theo các lớp học của thầy dài dài rồi ạ :

Mục tiêu lớn của lớp tôi chính là để giúp học viên có thể survive trong môi trường bản xứ, học thuật hay không, như các phản hồi dưới đây

"Em là đứa có anh trai gặp chị dâu ở lớp NGỌNG... Anh trai em kể hồi đi học lớp NGỌNG của thầy, ông í chỉ ngồi nghe giảng, xem clip, đến cuối buổi thì đuối và ngủ gật khá nhiều, không phải do bài giảng không hay mà là do đợt đó thiếu ngủ quá nhưng vẫn cố đi học. 
Ấy thế mà sau khi học xong (không bao giờ nghe lại ghi âm), nhờ thay đổi cách tiếp cận khi xem phim và nghe tiếng Anh, ông í từ một người thi IELTS chỉ để đủ điều kiện tối thiểu xin visa đi học, không biết từ lúc nào bỗng nghe được gần như 100% những gì người ta nói, bất kể accent khó nghe đến đâu. Nói cũng trôi chảy cứ như đã ở nước ngoài một thời gian dài, đến cả bản thân cũng bất ngờ…
Anh trai em từ bé đã rất ghét trường lớp, nhưng theo lời của ông í thì, “Lớp thầy Vũ là một trong hai lớp học anh thực sự enjoy và đã thay đổi cuộc đời anh” 

Ấy thế mà sau khi học xong (không bao giờ nghe lại ghi âm), nhờ thay đổi cách tiếp cận khi xem phim và nghe tiếng Anh, ông í từ một người thi IELTS chỉ để đủ điều kiện tối thiểu xin visa đi học, không biết từ lúc nào bỗng nghe được gần như 100% những gì người ta nói, bất kể accent khó nghe đến đâu. Nói cũng trôi chảy cứ như đã ở nước ngoài một thời gian dài, đến cả bản thân cũng bất ngờ…

Anh trai em từ bé đã rất ghét trường lớp, nhưng theo lời của ông í thì, “Lớp thầy Vũ là một trong hai lớp học anh thực sự enjoy và đã thay đổi cuộc đời anh” 

Tâm sự của một bạn từng có ý định mở trung tâm luyện IELTS
trước khi có cơ hội đi học ngắn hạn ở UK

Tất cả những ngộ nhận trên dẫn tới sai lầm tiếp theo..

A.6 Áp dụng IELTS vào mọi ngữ cảnh sử dụng tiếng

Khi học gần xong 3 lớp của thầy nhìn lại mới cảm thấy mình đã quá sớm khi thi IELTS vì thực sự cái tư duy của kì thi đó làm em hỏng trong cách vận hành ngôn ngữ, nếu được chọn lại em sẽ tiết kiệm được 4 triệu 5 và đi học TẠP + NGỌNG sớm hơn, hehee

Giai đoạn đó đã có 1 ông bạn người Anh  đi tập gym cùng nhắc nhở cách hành văn và nói chuyện nghe thực sự rất mệt, nhưng em cũng ko hiểu vấn đề vì cứ tưởng 7.5 IELTS (8.0 speaking) cũng ổn rồi, sau đó vẫn cứ lao vào học IE để cải thiện điểm thêm vì nghĩ càng giỏi IELTS thì tiếng Anh càng ngon ( thực sự quá dại dột !)

Đến tầm giữa năm 2020, công việc của em yêu cầu làm việc với đối tác nước ngoài và cũng được chỉnh sửa nhiều đến stress từ đó mới nhận ra cái tiếng Anh dùng cho kỳ thi - (cụ thể là IELTS) chỉ phù hợp với form bài thi đó thôi chứ tuyệt nhiên sử dụng ở ngoài đời cực kỳ cực kỳ "Phế +Tệ + Nhếch" Người bản ngữ, đặc biệt các bạn sống ở các nước thuộc Vương Quốc Anh ( Scotland, Ireland, Wales...) không hiểu sao rất anti kiểu sử dụng đó (sự thật 100% ạ) - khách hàng  yêu quý em nên góp ý thật lòng. Lúc đó em mới biết phải thay đổi và được giới thiệu tìm đến lớp của thầy  

Nói chung học TẠP + NGỌNG đến thời điểm hiện tại nó mang lại nhiều giá trị thực tiễn cho em ko phải chỉ cho vấn đề giao tiếp, làm việc mà vì hiện em có đầu tư Crypto nên cần update thông tin từ các diễn đàn của các team advisors + market makers (MM), thực sự dịch và hiểu ngôn ngữ của các team đó nhanh hơn bình thường rất nhiều nhờ hiểu sâu hơn về tone và register (nó dễ áp dụng cho các bài đọc lắm ạ). Nghe các buổi live của nhóm dev cũng thực sự đơn giản hơn nhiều nếu nắm được shwa và intonation - mọi thứ đều luôn trong tầm kiểm soát  dù họ "Bắn" toàn những thứ học thuật  như gió luôn ạ.

Ở trên là feedback của một bạn IELTS 7.5 (Speaking 8.0) TRƯỚC khi vào lớp đầu tiên là NGỌNG nhấn mạnh lại giá trị áp dụng thực tiễn của những kiến thức học được khi luyện thi IELTS và việc sử dụng nó trong con mắt một số người bản xứ (theo trrải nghiệm/đánh giá của cá nhân). Bạn chỉ thực sự vỡ ra nhiều điều về kiến thức được dạy trong lớp (nằm ngoài khuôn khổ IELTS và tại sao tôi dạy các bạn những gì tôi đã dạy khi bập vào một môi trường phải làm việc/tương tác rất nhiều với người bản xứ. Điều này là cảm nhận chung của nhiều cựu học viên đã đi du học/làm việc ở trời Tây.

More on this https://vuenglishclass.blogspot.com/2026/07/vuenglish-knowledge-sharing-ielts.html 

B. Định hướng chung cho mục tiêu đạt mức điểm IELTS cần thiết (IELTS in the grand scheme of things)

Không phải là giáo viên chuyên luyện IELTS, tất nhiên tôi không thể cho bạn tips hay lộ trình giúp đạt được một mức điểm cụ thể. Tuy nhiên tôi có thể cho bạn lời khuyên liên quan tới vị trí của việc chuẩn bị và thi IELTS trong tổng thể quá trình học tiếng Anh nói chung của bạn. 

Từ tất cả những gì đã phân tích ở trên, điểm chốt lại: Đừng học IELTS để nâng cao khả năng tiếng mà hãy nâng cao khả năng tiếng trước khi luyện IELTS. Mục tiêu đạt một mức điểm nào đó nên là mục tiêu ngắn hạn còn học và dùng tiếng Anh cả đời mới là động lực dài hạn. Bạn cần IELTS 8.0 để thỏa mãn một điều kiện nào đó trong dự án cá nhân sắp tới (tốt nghiệp phổ thông/đại học, xin việc, xin học bổng, đi định cư, gia đình bên chồng yêu cầu v.v..). Sau khi đạt mục tiêu ngắn hạn này, bạn có khi còn phải tìm cách tránh ảnh hưởng không mong muốn của nó khi sử dụng ngôn ngữ trong thực tế học tập, làm việc lẫn giao tiếp xã hội.

Tôi luôn khuyên học viên học lấy nền tảng trước khi dồn thời gian ngắn (1-2 tháng) cuối cùng để làm quen với format đề trước khi thi. Như vậy điểm thi của bạn sẽ phản ánh đúng hơn năng lực thực chất (chứ ko phải nhờ ăn may học tủ, hay vận dụng vẹt các mẫu câu/templates cho sẵn v.v...).

Em xin gửi thầy kết quả thi IELTS Listening của em ạ (được tận 8.5 nên phải đi khoe ngay :">).

Thật sự e chỉ có đúng 1 tuần để ôn và gần như không ôn được gì nhiều vì trùng với thời gian đi công tác :(. Chính xác là làm được 4,5 bài gì đó trong IELTS Cambridge (chỉ Listening và Reading). 

Em nghĩ điều quyết định điểm số này là ngoài các tip học trong NGỌNG thì còn do thầy đã "khơi gợi" đam mêm xem American reality shows/sitcom của em. Từ khi học NGỌNG e đã cày khá nhiều HIMYM nên đi thi listening, đúng như thầy nói, chậm và rõ hơn rất nhiều so với các bài nghe ở trên lớp và trên film :)

Em cảm ơn thầy rất nhiều, hi vọng sau khi học hết TẠP và THIỂU, những điểm còn lại cũng cao như điểm listening này ạ :">.

Một ví dụ về điểm thi thực chất - phản hồi từ một học viên mới qua NGỌNG thì đã phải đi thi

Các bạn có thể tham khảo trải nghiệm của chính tôi khi còn là thí sinh đi thi TOEFL và đã đạt điểm tối đa phần viết sau khi luyện một tháng - quá trình hóa ra nhiều "kích thích" và vui thú hơn là khổ sở - tại đây. Thật sự nếu bạn tập viết bài mà như đánh vật, vừa nhọc nhằn, vừa chán nản thì mục tiêu nâng điểm sẽ lại càng xa vời.

C. Tác dụng của lớp trong việc giúp cải thiện điểm thi IELTS

Thắc mắc: Em đang học TẠP và có dự định sẽ thi IELTS vào năm sau. Theo e thấy, ngôn ngữ thầy dạy trong lớp TẠP là ngôn ngữ ứng dụng, k giống với ngôn ngữ học thuật thường gặp trong các bài thi IELTS. Thầy có thể tư vấn cho em giờ e nên học gì được k ạ? E định học tiếp khóa NGỌNG và THIỂU của thầy, tại e thấy khóa TẠP này hay lắm, nhưng sợ k đáp ứng cho nhu cầu thi IELTS thầy ạ.

Để trả lời thắc mắc của bạn, trước hết hay đọc phản hồi dưới đây của một vài học viên mới chỉ kinh qua lớp chính duy nhất là TẠP.

Sau TẠP thì em nghĩ là em đã tìm được cho mình đúng người, học thầy là điều đúng đắn nhất em từng làm. Lần đầu tìm được thầy cũng chỉ là vô tình, lúc đó em chỉ đang lướt fb vì cái writing IELTS quá chán nản, lúc đó học tiếng Anh với em như cực hình, ngồi cả giờ viết không ra một đoạn, ba tiếng nghĩ không được một bài.  

Tình cờ đọc được comment review tới lớp thầy nếu muốn học thật sự về ngôn ngữ lập tức cho em sự tò mò liệu mình có quá mù quáng từ trước tới giờ trong cách tiếp cận tiếng Anh. Cho đến bây giờ nghĩ lại thì dường như là có sự sắp đặt nào đó của vũ trụ đã dẫn lối một cách tình cờ như vậy.  

Chỉ qua mỗi TẠP mà em thấy cả 4 kĩ năng của em đều được tăng dù lớp chưa tập trung vào nghe và viết quá nhiều. Nghe mấy show của thầy xong thì việc cảm âm em cũng thấy nhẹ nhàng hơn, không còn căng mắt đọc sub căng não để hiểu mà còn bắt được nhịp cười của show luôn. Mấy chỗ thầy giảng về linearity hay chính phụ dù không được kỹ như THIỂU thì em cũng tự ngẫm lại ra được khá nhiều, đối chiếu lại với những gì em từng viết thì hiểu luôn lúc trước mình sai ở đâu mà bị chấm là viết thiếu logic và khó hiểu dù ngồi nghĩ rất lâu. Viết tới đây em càng ko thể chờ đến lúc được học sâu hơn ở NGỌNG vs THIỂU. Bằng chứng rõ rệt nhất có lẽ là điểm thi thử TOEIC của em, lúc trước em chỉ lẹt đẹt ở 400 mà chưa cần học xong TẠP hay ngẫm lại tất cả kiến thức cũ mà em đã cán được hơn 800 mới cách đây 2 tuần, dù biết rất bình thường nhưng có lẽ là miracle đối với em. 

Thầy ơi em muốn báo cho thầy một tin vui là em đã tăng 1.5 band cho cả hai kĩ năng Listening và Reading (từ 6.5 lên 8) chỉ sau khi học khoá TẠP của thầy đấy ạ☺️. Mặc dù phải thú thật là trong lúc học nhiều lần em đã ngủ quên và có lần mải đi chơi nên quên luôn lịch học cơ ạ🥹. Trước đó thì em cũng khá struggle với con số 6.5, thậm chí còn không lên nổi 7 luôn ạ. Bằng một thế lực thần kỳ nào đấy thì càng gần đến ngày thi khả năng nghe hiểu đọc hiểu của em càng lên, đôi khi em còn có thể dự đoán luôn câu trả lời cho dù người nói có nói lòng vòng như nào. Đây có thể chưa phải là số điểm cao nhưng cũng là quả ngọt sau những tháng ngày trầy trật luyện đề mà không tác dụng thầy ạ.

Việc lớp của tôi ko gò theo một kỳ thi chuẩn nào ko có nghĩa là chúng ko phục vụ gì cho những kỳ thi này. Việc sử dụng tư liệu đời thường/xã hội trong lớp không có nghĩa là tôi không dạy các bạn các khía cạnh của ngôn ngữ học thuật. 

Quan điểm của tôi là ko nhất thiết phải học academic English bằng cách chỉ tập trung vào những nội dung học thuật thuần túy, kiểu như những bài nghiên cứu dài và khô khan. Như thế chỉ khiến học viên ngủ gật nhiều trong lớp. Để có động lực học và thực hành, bạn có thể viết về một đề tài xã hội/đời thường mà mình hứng thú nhưng áp dụng các quy tắc và chuẩn mực mà văn academic đòi hỏi. Vì thế việc phân biệt ngôn ngữ ứng dụng/đời thường và ngôn ngữ học thuật trong trường hợp này là mới chỉ nhìn vào cái vỏ bên ngoài.

Hãy thử theo gương tác giả bài đọc hooker sex thuộc chủ đề Sex & Gender của TẠP. Dù nói về "gái đứng đường" (hooker), nhưng tác giả đã trình bày quan điểm của bản thân và phản biện quan điểm trái chiều như một chuỗi tranh luận chặt chẽ và thuyết phục, lại còn sử dụng khá dày từ/cấu trúc formal và mang tính học thuật hoàn toàn có thể tái sử dụng trong các bài luận IELTS. 

Em đã học qua lớp METHODS và TẠP và giờ tiếp tục đăng ký lớp NGỌNG với quyết tâm học hết tất cả các lớp mà thầy mở. Em thuộc diện lười học, bài phải vui và làm em thấy hứng thú thì em mới học/làm được. Tình cờ thế nào mà lớp TẠP lại “vui” đúng ý em. 

Thay đổi lớn nhất của em khi học TẠP chắc nằm ở việc viết status. Trước đây, mỗi lần viết status bằng tiếng Anh em đều phải search xem cái cụm từ mình đang dùng có phải là em đang "bịa" ra không hay nó tồn tại thật. Mà đăng xong em vẫn lo lo, sợ mình sai hay thiếu cái gì. Giờ mỗi lần viết, em phải dành thời gian gấp 2, gấp 3 lần ngày trước. Vừa check xem cụm đấy có tồn tại không, vừa phải xem tone, mode, nuance,.. mình dùng đã đúng chưa, rồi lại xem các câu của mình đang link với nhau như thế nào 🥲. Tốn nhiều thời gian hơn nhưng cũng yên tâm hơn hẳn thầy ạ.

Sau khi kết thúc khóa TẠP vài tuần thì em đã đi thi IELTS và nhận kết quả 7.0. Điểm không cao nhưng với đứa lười học như em thì kết quả này cũng đủ làm em cười không ngậm được mồm hẳn 2 ngày 😂. Trừ viết ra thì 3 kỹ năng còn lại của em đều tăng band một cách bất ngờ, mỗi kỹ năng em lên từ 1 - 1.5 band. Đến cả ba mẹ em còn phải ngạc nhiên.

Nói thẳng ra, những gì tôi dạy trong cả 3 lớp vượt qua mức độ mà IELTS đòi hỏi kha khá.

Trong TẠP, các bài tập sắp xếp lại dòng ý cần thực hiện trước mỗi đoạn chuyển dịch từ Việt sang Anh chính là tạo cho học viên thói quen phát triển ý tuyến tính để người đọc bản xứ có thể hiểu dễ dàng nhất. Viết sao cho giám khảo đọc lướt vẫn nắm được toàn bộ ý tưởng bạn muốn truyền tải, không thấy chỗ nào ý bị đứt gãy là một tiêu chí quan trọng để đạt điểm cao phần viết. Nếu bạn thi đi thi lại mà điểm Writing không thể lên được quá 6.5 hay 7.0, việc đầu tiên bạn cần làm là nhìn vào dòng tuyến tính bài viết của mình.

THIỂU là lớp được thiết kế để hướng tới những mục tiêu dài hơi: hoàn thành assignments ở cấp đại học, rồi luận án, bài trình bày hội thảo và bài đăng tạp chí ở cấp cao học, rồi các project reports khi đi làm (trong khi bài luận mà IELTS đòi hỏi chỉ ở mức ngang bài văn cấp 3).

Học viên đầu tiên của tôi đạt 9.0 IELTS overall dù chưa hề ra nước ngoài du học

THIỂU đã giúp em tăng điểm W từ 7.5 lên 8.5. Trước đó em khá là struggle với điểm W vì dù tự nhận thấy ngữ pháp và từ vựng ổn nhưng dường như em không thể hiểu được phải làm như thế nào mới đúng tiêu chí của IELTS Writing. Lần này do gấp rút và chỉ có 1 tuần để ôn thi nên mặc dù em chỉ mới ứng dụng một xíu nội dung của lớp THIỂU (chủ yếu là ôn lại lý thuyết linearity, thematic progression và ứng dụng tập viết 2 bài Writing Task 2 trước khi thi) nhưng điểm Writing tăng lên 8.5 làm em rất vui. 

Một bạn khác lên 9.0 IELTS overall cũng nhờ tăng điểm viết

NGỌNG cũng vậy. Mặc dù không tập trung quá nhiều vào các đoạn hội thoại academic, đây là lớp luyện cho học viên khả năng bắt chuỗi đa âm, phương pháp nghe như thế nào cho đúng và biết khi nói nên chú trọng đến những khía cạnh nào để người bản ngữ có thể hiểu mình. Những kiến thức này giúp học viên thành công hơn trong giao tiếp, dù là môi trường học thuật hay không. Thêm nữa, tốc độ nghe trong lớp = tốc độ nghe nói thực tế, nhanh hơn đáng kể so với băng dùng trong các kỳ thi chuẩn và accent thì vô cùng đa dạng nên khi học xong, đã quen với kiểu nói "bắn súng" của người bản xứ trong các bài nghe ở lớp, quay lại luyện thi, học viên sẽ thấy đề thi nói "có tâm" hơn nhiều.

Em theo dõi confessions thường xuyên thấy các bạn khen THIỂU quá trời làm đứa hâm mộ NGỌNG như em ngứa ngáy muốn nói đôi lời.

Số là em bắt đầu học NGỌNG khi mới thi xong IELTS với Listening và Speaking 6.5, thi thử lại mấy lần cũng loanh quanh tầm đó. Sau lớp NGỌNG, em tạm thời không thi cử gì nữa, lười biếng ở nhà cày tất tần tật các TV shows thầy giới thiệu. Thầy biết không, khi đi thi lại IELTS đợt tháng vừa rồi, em sốc tận óc khi thấy sao người ta nói dễ nghe quá trời @@ Điểm Listening 9.0 và Speaking 7.5. Em vẫn còn ngọng, nhưng hết điếc rồi 😃

Nhưng cái đó chưa quan trọng bằng việc em thoát ế. Đứa bạn người Mỹ em quen trong đợt đi giao lưu văn hóa khen em lúc nào cũng hiểu mỗi khi nó buột miệng nói slang hay idiom, nên bọn em nói chuyện thoải mái và naturally cực kỳ. Rồi dần dần mấy cái idiom chuyển sang chủ đề love and family lúc nào không hay :""> Không biết liệu em có ế trở lại khi đi học THIỂU đầu năm tới không, nhưng tạm thời em vui lắm lắm, cảm giác lâu lâu bắt được idiom do a ny nói ra rất là smug thầy ạ :)))"

Ngay trên đây là feedback của một bạn mới học xong NGỌNG và bắt đầu bập vào THIỂU thì đi thi. Kết quả: Listening 9.0 nhưng Writing chỉ có 6.5. Đây cũng là thực tế "học gì bổ nấy" từ các bạn chưa hoàn thành trọn bộ các lớp đã phải thực chiến. Dưới đây là chiều ngược lại: một bạn chỉ mới học THIỂU thì điểm Writing lệch lên hẳn so với Speaking/Listening.

Cuối cùng em quyết định học lớp THIỂU và điều em CẢM NHẬN là học phí mà em bỏ ra quá ít so với tâm huyết thầy đưa vào hệ thống bài giảng. 

Sau khi học, em nhớ có đường cong chữ U khi áp dụng bài giảng nên em đã quyết định hiểu phơ phớ thôi để sau khi kết thúc bài học em tập trung luyện IELTS. Sau 2 tháng ôn luyện tích cực, với nền tảng tiếng Anh của bản thân em nhận thấy ở mức trên cơ bản tý thôi, thì kết quả là em được 7.5 WRITING (dù total của em có 6.0 tức là Writing nó kéo cả Speaking và Listening của em lên). Omg ... em cũng ngạc nhiên với điểm writing này luôn ạ.

Nhưng em biết chắc một điều là tư duy tuyến tính, linking và scope đã giúp em rất nhiều ạ.

Dưới đây là chia sẻ của một bạn giáo viên TA "tay ngang" đã có IELTS 8.0 trước khi vào METHODS. Sau khi học NGỌNG thì điểm Speaking của bạn từ 7.5 lên 9.0.

Một thành tựu nhỏ em muốn chia sẻ với thầy là sau khi học xong NGỌNG, em đã đi thi lại IELTS và đã được 9.0 Speaking. Từ đó nhiều người trong công ty, nhiều học sinh cứ hỏi em sao mà được 9.0 hay vậy, nói thật thì em cũng không biết. Em chẳng có phương pháp gì khiến cho mình được 9.0 cả. Chẳng lẽ lại bảo họ là... đi học NGỌNG đi thì biết!

Tiếp nữa là feedback của học viên TẠP & NGỌNG về hiệu quả nâng điểm thi 2 kỹ năng productive - Writing & Speaking (điểm viết tăng 1.5 band lên 8.5 & điểm nói tăng 1 band lên 8.0, điểm tổng hiện tại 8.5).

Em đã từng nói rằng lớp Thầy thay đổi hoàn toàn tư duy dạy và học tiếng Anh của bản thân em, và giờ thì em có thể khẳng định rằng sự thay đổi đó sẽ còn mạnh mẽ và toàn diện hơn nếu các bạn HV có thể đào sâu suy nghĩ, nghiên cứu, lồng ghép kiến thức học từ Thầy vào hoạt động học tập, giảng dạy ngôn ngữ hàng ngày. 

Dù chưa đăng ký THIỂU nhưng nhờ việc Thầy hint về một vài điểm trọng tâm của lớp này trong NGỌNG & TẠP, kết hợp với việc chăm đọc feedback của các bạn HV khác trên FB Thầy hehe, em có chủ động nghiên cứu thêm về linear progression, model of argument, modality (cái này do em tìm thấy paper của Thầy viết với Professor nhiều năm trước), linking devices, etc. 

Việc đọc qua (dù chỉ bập bõm) tất cả những mảng kiến thức trên, cộng với lượng từ vựng khổng lồ từ NGỌNG & TẠP và các cách lựa chọn từ vựng phù hợp văn cảnh Thầy dạy, đã cho em động lực tự học và tiến bộ một cách đáng kể với hai kỹ năng productive - writing & speaking. 

Không cần qua bất kỳ một lớp luyện thi band cao hay Trung tâm nào, và kết quả của em trong lần thi lại chứng chỉ gần nhất, as you can see, I'm maxed out! (Chandler Bing reference hehe): tối đa điểm cho bài Writing Task 2, và tối đa cho Fluency & Coherence trong kỹ năng nói. Và đấy là em vẫn còn 2 lớp chưa học nốt! 

Không cần viết hay nói theo bất kỳ khuôn mẫu nào - em chỉ xem lại các idioms/ expressions học trong lớp và cày 2 seasons của Grey's Anatomy (một show Thầy dùng trong lớp mà em thấy khá cuốn) trong 2 tuần chuẩn bị thi là cảm thấy đủ tự tin và sẵn sàng. 

Tiện đây em cũng muốn nhắn gửi đến các bạn HV khác rằng, hiệu quả của lớp Thầy trong việc luyện thi chứng chỉ là without question, hãy tin tưởng người Thầy các bạn đang theo học. Once again, phải nói rằng em vô cùng may mắn khi vẫn còn kịp học Thầy trước khi Thầy retire. 

Điều khiến tôi hài lòng hơn nữa về tác dụng của lớp là học viên, đặc biệt là nhóm giáo viên TA, đã áp dụng kiến thức học được để giúp học sinh/bạn bè của mình nâng điểm IETLS như thế nào. 

Khi em ôn thi lại IELTS để xin đi học ở nước ngoài, em đã nói chuyện với một người bạn và được giới thiệu về tuyến tính. Bạn ấy nói rất say sưa về nó và còn chỉ em cách chỉnh sửa bài viết của mình để nó theo một dòng tuyến tính. Nhờ vậy mà trong bài viết của mình, em đã đạt 8.0 phần writing mặc dù không có nhiều thời gian cho ôn luyện và cũng không dùng được từ vựng cao siêu gì. Điều đáng nói ở đây là chính những điều về tuyến tính là nhân tố quan trọng khiến cho điểm viết của em được cải thiện từ 6.0 lên 8.0. Em biết là những gì bạn em giảng chỉ là một phần nhỏ trong bài giảng của thầy, nhưng nó cũng đã khai sáng cho em rất nhiều và em muốn hiểu hơn về tuyến tính một cách bài bản thông qua lớp học của thầy ạ. 

Buổi học THIỂU nào em cũng thấy sung sướng lâng lâng và thấy  mình thật may mắn khi được học những thứ tinh hoa này ngay tại Việt Nam, ngay tại nhà mà chẳng cần đi đâu xa. Chưa kể em còn áp dụng được ngay với học sinh của mình. Dù kiến thức của THIỂU thực sự đồ sộ và em chưa hoàn toàn ngấm được hết, nhưng mới hôm qua 1 bạn học sinh của em báo điểm IELTS, trong khi Speaking 4.5, Reading and Listening 5.0 thì Writing được tận 6.0 mà bạn ấy thì siêu lười, số lượng bài viết trước khi thi để em sửa đếm trên đầu ngón tay. Em nghĩ 1 phần là do kiến thức về viết tuyến tính em đã dạy lại cho bạn.

Là một người ảnh hưởng đến các thế hệ học sinh, em thấy rằng việc em tự mình uốn nắn bản thân cũng trực tiếp giúp các HS có kết quả tốt hơn (bật mí với thầy khi em áp dụng Tuyến Tính để dạy IELTS, học sinh của em từ 5.0 lên 6.5 chỉ sau có 7-10 buổi học Viết ạ). 

Đáng chú ý nữa là một lớp tưởng như chỉ tập trung hoàn toàn vào kỹ viết như THIỂU vẫn có tiềm năng tác động tích cực tới cả kỹ năng nghe (nhờ khả năng dự đoán trước bố cục và dòng phát triển ý của đề nghe) lẫn kỹ năng nói (nhờ khả năng sắp xếp ý tưởng, từ đó tăng độ mạch lạc), như phản hồi của các bạn đều là giáo viên luyện IELTS dưới đây.

Việc học lớp THIỂU khiến em thay đổi rất nhiều thầy ạ, cả trong công việc lẫn cuộc sống. Một ví dụ cụ thể là trước đây em thường ưu tiên góp ý về phát âm + ngữ pháp khi nghe hs của mình trình bày bài nói, nhưng từ hồi học thầy, kỳ lạ thay em đã lấy bút note nhoay nhoáy (hệ thống hẳn hoi) những điều học sinh trình bày. Em thậm chí còn đoán được ý tiếp theo các bạn sẽ trình bày là gì, rồi em góp ý nhiều hơn về coherence - điều này khiến hs có vẻ phục hơn hay sao ấy ạ =))). Em phải thú nhận là khả năng hệ thống của mình (ít nhất là với sản phẩm của hs) tăng mấy phần chân kính. Em ko thể gọi tên rõ ràng sự thay đổi này nhưng em cảm nhận được em đang phát triển theo chiều hướng siêu siêu tích cực.

BONUS. Thêm những trường hợp báo điểm theo kiểu gián tiếp

Appendix. Phản hồi của học viên sau khi thi các kỳ thi đánh giá tư duy ở cấp cao học. Với các kỳ thi này, THIỂU là lớp đóng vai trò đáng kể nhất.

Em mới có điểm thi GMAT ạ, first attempt, 760 (Q51, V41), may mắn là vừa đủ đạt 99th percentile. Em muốn gửi lời cảm ơn đến thầy vì THIỂU là một big factor giúp em đạt được điểm số trên.

Thời điểm đăng ký học, em vẫn nghĩ THIỂU chỉ đơn thuần là một lớp giúp cải thiện kỹ năng viết cũng như chuẩn bị hồ sơ du học. Đến lúc đi học và ngày qua ngày bị tortured bằng những bài giảng + bài tập hết sức hại não của thầy, em mới ngẫm ra được một số thứ. 

Trước hết là critical reading: lâu nay trong quá trình đọc em vẫn phần nhiều là đọc trên bề mặt câu chữ, dù em đọc không ít cả trong công việc lẫn trong thời gian rảnh. Sau THIỂU em thấy việc đọc của mình hiệu quả hơn rất nhiều, nhờ việc để ý suy nghĩ sâu về linking và structure của các bài viết.

Sau là critical reasoning: em học được rất nhiều từ Module 3 với các kiến thức về claim qualification, appraisal resources và argument structure – đặc biệt là phần thầy dạy về Fallacies ^^ Essentially, these skills are what being tested on the GMAT Verbal. Therefore, I’m proud to say that I made the right decision to complete THIỂU before taking this exam.

Trước khi học THIỂU em nhìn 1 câu GMAT cũng đủ thấy chóng mặt. Sau khi học xong và hiểu cách linking trong tiếng Anh, em chỉ ôn GMAT 1 tháng, không cần áp dụng tips làm bài gì ghê gớm, cũng không có vốn từ vựng phong phú, mà đã được 720.

Cuối cùng là phản hồi của một nữ sinh vừa thi lại GMAT. Cô này khét tiếng trong FB của lớp vì chuyên vác đề GMAT vào hỏi (đến nỗi tôi phải nói đùa: học THIỂU thành ra được học GMAT miễn phí). Anyway, dù biết THIỂU rất có tác dụng với thi GMAT, mức tăng điểm giữa 2 lần thi tháng 6 và tháng 10 (630, top 34% lên 740 Oct, top 3%) vẫn làm tôi bất ngờ, đồng thời xác nhận lại lời khuyên: đừng thi GMAT trước khi học THIỂU.

Class FAQ: https://vuenglish.com/